2012继续教育考试题及答案随机考试题一.doc

1.长江与黄河的发源地在我国（ ）省。西藏藏族自治区 新疆维吾尔自治区 甘肃省 青海省 科研规程共分五步，第二步是什么决策 B技术 课题 方法 正高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。 90  80  70 100 4. 按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有发展调查和预测调查 预测调查和访谈调查 发展调查和测量调查 预测调查和测量调查全结构式教育观察记录表的编制要依据观察的目的 观察内容的结构 观察的场地和时间 观察的对象2011年11月3日，我国自行研制的航天器（ ）与天宫一号顺利实现对接，成功突破了空间交会对接技术。神州六号 神州八号 神州七号 神州五号 关于概念的定义方法，下列说法中错误的是定义项概念的外延与被定义项概念的外延必须具有统一关系 定义必须用意义明确的语言 定义的链接必须是肯定的 定义项应直接或间接包换被定义项 全结构式教育观察记录表的编制依据观察内容的结构 观察的场地和时间 观察的目的 观察的对象 下列属于逻辑的分析方法特点的是具体性 丰富性 概括性 直观性 应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 “怎么样”  “将会怎么样”  “是什么”  “为什么” 主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的问题必须有价值 问题要有新颖 问题要有可行性 问题必须明确具体 中级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。90 80 100 70 13. 有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类型是实验室中的观察 参与性观察 自然情境中的观察 结构式观察 测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的信度 区分度 难度 效度仅表示研究对象属性的顺序的是计数数据资料 等级数据资料 比率数据资料 等距数据资料资料整理的基础工作是资料的统计 资料的分类 归纳分析 资料的审核测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的区分度 难度 信度 效度仅表示研究对象属性的顺序是比率数据资料 等距数据资料 计数数据资料 等级数据资料科研规程共分五步，第一步是什么决策 方法 方式 技术博士学文获得者，可初定为（）职务任职资格。中级 正高级 初级 副高级从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有蒙台梭利和拉伊 蒙台梭利和杜威 梅伊曼和拉伊 桑代克和蒙台梭利科研的一个最基本的特征连续性 自然性 继承性 人文性2011年11月22日，全国第（ ）次文代会、第（ ）次作代会在北京举行，台湾首次以代表身份参会，与其他代表一样具有选举权和被选举权。九、八 九、九 九、十 十、十从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业可按（）提取专技人员的继续教育经费。1.5%  3.5%  4.5%  2.5% 25．案调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有预测调查和访谈调查 发展调查和测量调查 发展调查和预测调查 预测调查和测量调查结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点完全归纳法 简单枚举法 科学归纳法 因果联系归纳法2010-2011年公需科目课程名字叫：创新理论与案例分析 科学素养与科研方法 科学理论研究与实例 科级创新的重要性我国目前最先进的北极科考船为（ ）号。天宫号 雪龙号 雪域号 神舟号抽签，随即数目表属于简单随即取样 整群随即取样 分层随即取样 系统随即取样下列不属于中东地区国家的是：伊拉克 伊朗 沙特阿拉伯 利比亚从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有蒙台梭利和杜威 桑代克和蒙台梭利 蒙台梭利和拉伊 梅伊曼和拉伊教育研究的本质特征是总结经验 解决教育理论问题 做出创新 解决教育实际问题副高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。70  100  90  80 多选题 实验结束后没有结果的原因有：实验设计原理不正确 某个环节出现了问题 实验方案不对 试验本身不会有结果 科研阻碍的成因有：技术发展滞后 势力阻挠 传统的观点 科学管理方法不科学有效 作为团队的核心人物，团队的leader（领导者）要具备哪些能力：要有单兵作战的能力 以上均错误 与他人合作的能力 善于协调的沟通能力 实现理想化方法的条件有：有意识地突出研究对象的主要因素 根据科学的抽象原则 弱化次要的因素 剔除无关的因素 逻辑方法中有哪几个方面？分析与综合 抽象与具体 归纳与演绎 量变与质变 丁肇中教授所领导