2014泰山山西科学技术综合实践活动研究性学习六年级下册教案.doc

课题 第一单元 家庭生活 购物的学问 教学目 标要求 1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。 2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。 3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。 重点、难点 1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要,选择优惠购物的策略。 教学过程 一、谈话导入,揭示课题师:同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比三家、精打细算)购物中有许多学问,这节课我们就一起来研究购物的学问。 二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义) 1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。 师：现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价……) 2.重点弄清几种促销手段的含义。 根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图, 提问：(1)“八折”是什么意思?原价30元,八折后几元? (2)“特价6.3元”是什么意思?7元的货物卖6.3元,相当于打几折?怎样算的? (3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折) 3、议一议。 学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。 4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。 三、自主探究,初步感知： 怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。 （一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。 1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。 2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。（切合实际） （二）帮助老师买书包。 1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。 表格： 商场 商品 价格 优惠措施 新玛特商场 蓝猫书包 200元 八折 东飞 米奇书包 200元 七折 大世界 蓝猫书包 150元 九折 东市场 顽皮狗书包 150元 特价100元 2、小组活动，帮老师选一选。学生小组商量购买哪个商场的书包最合适。（教师在小组活动时指导要及时、有效，为学生明确购买方向，先算出价钱再比较其他。） 3、小组汇报选择的购买场所，说出为什么。学生找到购买窍门要货比三家。价格相近，选质量好的；质量相近，选价格低的；价格、质量都相近时，选售后服务好的。 四、整理归纳，拓展延伸。 学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。 教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。 作业 布置 课题 第二单元 学校生活 · 校园流行风 教学目 标要求 能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。 重点、难点 进行现场观察；策划一次校园活动。 教学过程 导入 在我们熟悉的校园里，绿草茵茵，树木葱茏，辛勤的老师在课堂里传播知识，可爱的同学一起玩耍游戏，请同学们珍惜这一段时光，珍惜每一个与我们共同成长的伙伴，让我们用探究的眼光来观察、感受，就一定会有新的发现和体验。 研究准备 围绕学校生活这一主题，提出你想研究的问题 同学们的课间活动； 行为习惯； 兴趣爱好； 学校的绿化建设； 学校的文化活动； … 将上面的问题进行分类和概括，给同学们展开“校园流行风”的研究过程。 研究实施 制定一份关于“校园流行风”的研究方案 主题名称 研究时间 指导老师 研究的问题 同学们在课间最喜欢什么活动，为什么 研究的问题 研究方法 小组成员与分工 姓名 承担任务 研究步骤 时间安排 活动的主要内容 预期的研究成果 四、研究中的方法 进行现场观察的方法： 1、目标明确； 2、将所有要观察的现象行为化、具体化； 3、连续、不断的跟踪观察。 小组课间活动观察报告： 1、前言（观察目的、时间、地点、对象）； 2、正文（把观察记录进行分类整理）； 3、结束语（总结观察活动，提出观点）。 策划一次校园活动的方法： 首先应确定活动主题，然后制订活动策划方案。策划方案包括活动主题、活动目的、活动时间、活动过程