组训成长训练手册.doc

课程内容规划 SESSION PLAN 课程名称： COURSE 组训培训 课程主题： SUBJECT 成长训练 学习目标： OBJECTIVES 发现、评估自己性格的优缺点，突破成长的心理障碍。 主动且成功展示自己，力争接触更多中高层客户群。 自我省思，包容他人、信任他人、完善团队与客户的人际关系，健全组织发展，拓展营销网络。 掌握团队协作技巧，营造团队气氛，增强团队凝聚力。 5、成为全新的、有企图心的、受欢迎的、有影响力和亲和力，勇于挑战，帮助他人成功的人。 课程内容概览： OVERVIEW 大 纲 时 间（分） 一、自我介绍、童年往事、尽情表达 170 二、突破外壳、双人组合、信任跌到 180 三、生命路 180 四、脑力激荡、图画接力、 170 五、物以类聚、热忱态度、沟通 180 六、课程回顾 100 合 计 备 忘 栏：讲师手册中的阴影部分为投影片的内容 材 料 教 具 活 动 投影机、白板、海报纸 游戏 （其它教具详见操作手册） 分组 角色扮演 主题 时间 讲师活动 教具 学员活动 一、自我剖析 1、讲师自我介绍 2、学员自我介绍 3、握手活动 重点整理 5、课程简介 70分 讲师按照投影片4的格式作自我介绍 自我介绍 (姓名联想(如何成功地推销自己) (我是怎样的人(分析自我个性) (抱着何种心态来这里(目前自我定位及成就) (有何期许(希望自己能有什么样的转变) 1、引导学员按投影片4的要求进行联想： 2、说明时间规则，学员准备一分钟，每人发表一分钟，50秒提示，一分钟铃响下台。第一位学员可由“击鼓传花”或“一只青蛙跳进水”等方式产生。 3、学员在介绍过程中讲师要引导投影片4的内容，气氛越热烈越好。 4、为了使学员能认真听讲，并记住其他学员的名字或特征，在学员作自我介绍的同时讲师可测试大家是否记住前几位学员的名字，“他叫什么名字”或“人们习惯叫他什么？” 5、讲师也应记住学员的名字与别号，以树立讲师威信。 1、让学员离开座位找人握手，叫出对方名字或外号。看谁握得多。 时间20分钟， 如学员未能按要求做，可再来一次，告诉学员，如记不住对方的名字，可先报自己的姓名。(主动出击，而不要被动等待。) 2、讲师小结： “有谁被握手5次以下的？有谁没有握手的？”“很少有人会想到与讲师、助教握手，请问各位在日常生活及工作中，是否会忽略自己最熟悉及亲近的人？各位回到家中是否会用很好的心情，很好的态度来对待家人？”(用反问的方式更好) 请问各位在日常生活及工作中，是否会忽略自最熟悉、最重要的人。将微笑带给家人。 1、展示投影片5并解释： 重点整理 自我介绍的目的是告诉别人，我是一个很特殊的人，让别人记得我的特色。 想做到要自我成长，必须先整理自己，明确了解现有的水准和能力，才能确实掌握成长的进度。 2、助教发放省思表，要求 学员填写并收回。 3、讲师说明：请各位用最直接、最明了的语言写出来，不要写文章，字迹潦草也无所谓，省思表是写给自己的看的。以后每个单元都要填写，其目的主要是对自己的回馈。 1、学员填写省思表后引出本课程的PPP表，展示投影片6 (讲师要诚恳，清晰地谈出这段话，切忌生硬。) 目标：了解自我、接受他人、融入团队、开发潜能、发挥长处、追求成长。 过程：三天两夜。 课程要领：抛却工作、职务、烦恼，全情投入。 课程收获：珍惜自己、包容他人，建立良好的人际关系。 2、讲师说明：成长训练最重要的是自我感受。学员在整个过程中始终要思考：“这个单元我得到什么？”、“我将会如何运用所得启示？”讲师在课程中只是一个导游，带大家到各风景点去，至于大家看到什么，在哪儿留影，全在学员自己。最后每个人的所得不尽相同，关键在于学员是否全心投入，积极。 投影片3 投影片4 投影片5 投影片6 1、按照讲师要求进行准备； 2、学员轮流上场进行自我介绍， 参与活动 学员回答 学员回答 学员回答 记录笔记 学员填写省思表，填完交给助教。 记录笔记 二、童年往事 1、讲师示范 2、学员发表 3、重点整理 40分 1、讲师按照投影片7的格式进行示范，注意时间控制在一分钟内。 2、讲师展示投影片7，阐述游戏规则： 童年往事 每人一分钟，在小学六年级以前，曾发生过的一件事，谈它带给你什么启示，而让你有深刻的印象。 要求：50秒 时间、事件 10秒 启示 3、发表顺序：学员自荐。 4、建议播放背景音乐。 5、讲师记录超时学员，通过与《自我剖析》时间记录的数据进行分析，得出演讲水平在提高，原因是讲了自己熟悉的事情。 . 1、发问： “各位在讲述时有何感受？是否有无从谈起的感觉？” “各位在讲童年往事时，能在短时间