交际教学法传统教学法在中学英语教学中结合运用.docVIP

交际教学法及传统教学法在中学英语教学中的结合运用 贾冠华 导师 顾发良 【Abstract】The thesis practically states different teaching methods which are used in different situations in the course of teaching, including the communicative teaching approach and the traditional teaching methods. Beyond this, the thesis also systemically states the theories, definitions, characteristics, advantages and disadvantages of the communicative teaching approach and the traditional teaching methods. The communicative teaching approach is a kind of new teaching method, it emphasize 〞students are the centre of teaching, teacher and students interchange each other, study for the purpose of application〝. While the traditional teaching methods emphasize 〞vocabulary, the sentence structure, grammar, writing, the basic knowledge, and so on〝. Teaching has its own methods, but we shouldn’t use the fixed methods to teach. In the actual teaching course, the teacher must use all kinds of methods and strategies, and make better use of their superiorities, thus we can impress the students’ achievement. 【The key words】the communicative teaching approach, the traditional teaching methods, making use of their superiorities. 摘要：本文实事求是地阐述了在实际教学过程中，在不同情况下，所使用的不同的教学方法，包括交际教学法和传统教学法。并对交际教学法和传统教学法的理论、定义、特点、优点和缺点进行了系统的阐述。交际教学法是一种新兴的教学方法，它强调“以学生为中心、师生互动、学以致用”。传统教学法强调“词汇、句型、语法和写作等基础知识”。教有教法、但教无定法。教师一定要在实际教学中采取多种教学方法并用的策略，达到优势互补的目的，从而提高学生的学习成绩。 关键词 交际教学法 传统教学法 优势互补 近年来，英语在高考中的地位越来越重要，作为为国家培养人才的中学教师，怎样才能够提高学生的英语成绩，使学生顺利地考上高等学校，是我们必须认真思考的问题。我认为单一的教学方法很难使学生取得优异的成绩，因为单一的教学方法在实际教学中总会顾此失彼，难以达到理想的效果。因此作为教学一线的教师，我们必须把交际教学法和传统教学法相结合，充分发挥它们的优势，从而提高学生的学习成绩。 一、交际教学法理论 交际法，它即交际能力不但应具有语言知识，而且还应具有运用语言的能力，尤其应注意语言运的得体性，强调语言学习必须通过运用语言交际，而不是通过训练语言技能。按照交际法理论，交际法强调学习的过程，强调语言和交际相互依存的关系。因此，交际教学法的核心即教学过程就是交际过程。二、交际法教学的交际法教学是19世纪70年代初美国语言学家海姆斯提出的，是一种以语言功能为纲，以培养学交际能力为基本目的的教学法体系，旨在通过语言提高学习者的语言交际能力。70年代末80年代初，交际法教学理论开始引入我国，语言学者们积极地探索交际法在中国英语教学中的运用问题，因此“意念教学大纲”、“功能教学大纲”、“交际法大纲”、交际法教材等应运而生，广大语言教师纷纷开始利用交际法进行英语课教学。交际法教学有9个主要特征。 　(1)以培养交际功能为宗旨，明确提出第二语言教学目标是培养创造