上厝小学吴淑君-校本研修作业.docVIP

课堂教学设计表 填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。 本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考） 利用新媒体课件增强学生对比例意义的兴趣 接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。 章节名称 比例的意义 学科 数学 授课班级 六年三班 授课时数 2 设计者 吴淑君 任教的学校 上厝小学 一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容） 理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。 二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句） 课程标准： 正确的判断两个比能否组成比例。  三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度） 通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。 四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为） 通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。感受生活处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物之间的相对联系和辩证唯物主义思想，培养探究精神。 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 理解比例的意义 利用新媒体展示图片来加深理解 学习难点 判断两个数能否成比例 通过形象的实物长宽比例对比形象化 六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术） PPT，投影  七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动） 对投影的图片进行讨论，对课室中实物进行讨论，加深理解。 八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导） 主要对教学重点-比例的意义和基本性质。教学难点-应用比的基本性质判段两个数能否成比例，并正确的组成比例进行指导 九、学生学习活动的评价方法 评价内容 （针对学生学习活动的 哪些行为进行评价） 理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件 评价方法 （采用什么样的评价方法） 能正确的判断两个比能否组成比例  十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述） 学习阶段 教师的引导 学生的活动 信息技术应用 评价方法 预习 讲解预习的重点 针对重点预习课本 电脑 能否正确把握重点 课程讲解 认真分析 聆听讲解 PPT/投影仪 能否正确理解知识 课中讨论 穿插图片与实物 讨论分析 PPT 能否正确判断成比例 测试 认真回顾知识点 课堂测试 Excel表 正确率  课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空） 学习阶段 教师的引导 学生的活动 信息技术应用 评价方法 十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报） 通过本次的教学，总体感觉自己整节课的教学流程清晰，对本节课的两个重点突破较好，学生基本理解了比例的意义，能正确地读写比例，并且能根据比例的意义正确地写出比例。大部分学生学会了应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。练习设计为帮助学生理解、掌握本课的教学任务起到了巩固作用。 但本节课也存在着一些不足之处：（1）整节课一味担心自己的教学任务不能完成，对学生放手不够，有牵着学生走的嫌疑。（2）教师讲解太过仔细，以至拓展练习无法完成。在今后的教学中将加大“放手”力度，多注意培养学生创新思维；语言力争言简意赅，把更过的时间还给学生探究问题，和独立解决问题。 1