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小企鹅教学目标：学会演唱小企鹅，并能积极主动参与游戏和律动能用肢体语言表现小企鹅的特点，以此来更好地把握歌曲情绪。通过学唱《小企鹅》，能进一步了解如今因全球变暖，冰川融化，企鹅面临灭绝的环境保护问题。教学重难点：准确掌握大切分节奏。主动参与律动表演唱《小企鹅》教学准备：卡片、钢琴、音频资料教学过程：导入律动组织教学（面对面，慢快慢三遍变化）师：好玩吗？开心吗？（开心）开心呀，那我们就带着这种开心的心情进入到今天的音乐课堂吧！2、师生问好二、素养训练1、听唱音阶（上下行，背挺直，气息流通）2、发声曲练习《小星星》（1）唱谱（柯达伊手势，半音阶向上升）（2）升到F调时改用“U”来哼唱。（调整声音位置）3、听选音组（1）5 6 5 3（2）2 2 3 1（3）1 5 2 3（4）1 5 3 1（5）3 1 5 34、音组升级（上面的音组加上节奏后组成新的旋律，将你听到的旋律音组序号写下来，并跟琴哼唱旋律）学唱歌曲1、师：南方的春天是最温暖的了，好多人都想来我们南方感受这份天然的温暖，连小动物们也赶着来凑热闹呢，今天，我们课堂上就来了一群小动物，你们猜猜它是谁？一个谜语提示大家。身披黑衣裳，鼓起白肚皮，走路摇摇摆，真是惹人爱。（企鹅）师：对啦，就是企鹅，那你知道企鹅是怎么走路的？师生模仿听音乐围着教室模仿企鹅走路（拍点1234567，“7”时集体一个亮相。师：通过刚刚的模仿，你能判断出这首歌曲的拍子了吗？2|4拍（4）我们一起用2|4拍拍子来为歌曲伴奏吧！（5）师生一起听音乐律动。（学生可以用自己的方式表示2|4拍点）。2、师：听了这么多遍音乐，你有没有记住哪句？生：啊噢哩呀噢哩噢哩哩哩······师：那我们再听一遍，当唱到这句时，一起跟着哼唱出来好不好。3、学唱高潮这句（带律动表演：模仿企鹅欢快的样子）4、小组合作（1）反复听两边，边听边跟唱，记住你所能记住的乐句。（2）翻开书小组共同学唱歌曲前半部分（3）小组反馈5、齐唱（跟音乐小声齐唱）6、听琴唱，找出不标准处，纠正。7、请同学唱，其他同学当小老师，相互纠错。8、完整演唱（随伴奏、钢琴）9、律动表演唱四、小结师：谁知道这首歌曲的作者是谁吗？(没人了解)，这位作者可了不得呢？他叫“郑冷横”，他是我们岳阳市教科所的音乐教研员，特级音乐教师，是个非常幽默风趣的人，除了《小企鹅》外，他还写了许多好听的歌曲，比如四年级将学到的《踩雨》。如果大家想更多地了解他的作品，也可以自己上网查找一下。最后，就让我们模仿小企鹅的样子，哼着欢快的曲调，快乐地离开音乐教室吧！再见！