张宇平老师作业——使用思维导图设计《数列求和》教学案例.docVIP

数列求和 灵宝五高 张宇平 教学目标： 1．熟练掌握等差、等比数列的求和公式； 2．掌握非等差、等比数列求和的几种常见方法． 教学重点： 等差、等比数列的求和公式及非等差、等比数列求和的几种常见方法的应用． 教学难点： 非等差、等比数列的求和． 教学方法： 启发式、讲练结合． 一、等差数列前n项和【思维导图】 学§科§网 【微试题】 1. 已知{an}是等差数列，a4＝15，S5＝55，则过点P(3，a3)，Q(4，a4)的直线斜率为 (　　) A．4　　　　　　 B. C．－4 D．－ 【答案】A m2.等差数列{an}的前n项和为Sn，若a1=2，S3=12，则a6等于（　　） A. 8 B. 10 C. 12 D. 14 【答案】C 3. 已知两个等差数列{an}和{bn}的前n项和分别为Sn和Tn，且＝，则使得为整数的正整数n的个数是(　　) A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】D 4. (1)在等差数列{an}中，已知a1＝20，前n项和为Sn，且S10＝S15，求当n取何值时，Sn取得最大值，并求出它的最大值； (2)已知数列{an}的通项公式是an＝4n－25，求数列{|an|}的前n项和Tn. 【答案】（1）当n＝12或13时，Sn取得最大值，且最大值为130；（2）Tn＝ 【解析】解：(1)方法一　∵a1＝20，S10＝S15， ∴10×20＋d＝15×20＋d，∴d＝－. ∴an＝20＋(n－1)×＝－n＋. ∴a13＝0，即当n≤12时， an0，n≥14时，an0， ∴当n＝12或13时，Sn取得最大值，且最大值为 S13＝S12＝12×20＋×＝130. 方法二　同方法一求得d＝－.∴Sn＝20n＋· ＝－n2＋n＝－2＋. ∵n∈N*，∴当n＝12或13时，Sn有最大值，且最大值为S12＝S13＝130. 方法三　同方法一得d＝－. 又由S10＝S15得a11＋a12＋a13＋a14＋a15＝0. ∴5a13＝0，即a13＝0. ∴当n＝12或13时，Sn有最大值.且最大值为S12＝S13＝130. (2)∵an＝4n－25，an＋1＝4(n＋1)－25，∴an＋1－an＝4＝d，又a1＝4×1－25＝－21.[来源:学§科§网] 所以数列{an}是以－21为首项，以4为公差的递增的等差数列.[来源:Zxxk.Com] 令 由①得n6；由②得n≥5，所以n＝6. 即数列{|an|}的前6项是以21为首项，公差为－4的等差数列，从第7项起以后各项构成公差为4的等差数列，而|a7|＝a7＝4×7－24＝3.则 Tn＝＝