体验友善学会关爱.docVIP

“体验友善 学会关爱”主题班会设计 ----- 徐学成 一、活动背景： 在如今独生子女越来越多，随着经济浪潮的冲击，人与人之间的感情淡化，我们的孩子总是备受家人的关心与呵护，把被爱看成理所当然的事，长此以往，到了要“付出爱“是却不知道怎样表达，这种体验的缺失，让我们感到不安甚至不开心。 二、活动目的： 通过从视觉感官和亲身体验的方式让学生参与丰富多彩的活动，从而达到以下两个教育目的。 1、学会感受爱，体验被爱和关爱别人。唤醒孩子心灵深处的同情心和人性的善良美。 2、让我们的孩子学会施爱，让我们在接受别人关爱的同时重点学会去关爱别人。 三、活动时间：周一班会 四、活动对象：七年级十班学生 五、活动地点：七年级十班教室 六、活动准备： 1、课件：留守单亲贫困孩子生活故事或者图片。 2、课前安排3个小品：《同在一片蓝天下》（内容：一个山区的贫困残疾孩子，在微弱的灯光下很费力的写作业，旁边是同样残疾的母亲躺在病床上，同样有残疾的父亲在家干活；同学们得知情况后都纷纷的向他伸出了援助之手，并且要将活动扩大到力所能及的范围）；小品《感恩父母》（在家为父母洗衣服、洗脚、端水、捶背等等）；小品《我会关爱》（关心生病的同学打饭，帮助同学补习作业、帮助老师打扫卫生、在公交车上向老年人让座）。 3、地震中的感人故事。 4、写给父母的信（表达对父母的爱）和对父母的承诺。 5、歌曲《明天会更好》《感恩歌的乐曲》《爱的奉献》《让世界充满爱》。 七、活动过程： 导入：同学们，你们是否知道生活在贫困山区中的孩子生活的艰苦？下面，请让我们仔细观看图片，了解一下山区孩子吃不饱、睡不暖的生活。（投影机上出现图片，同学们认真观看。） 这就是山区的孩子生活的环境及状态，看完了这几张震撼人心的图片，同学们是否有了一些想法想要表达呢？ （同学们积极回答，由主持人引入下一个环节。） （导入设计目的：是为了营造一种感情气氛，唤起学生心中的同情心，让人性善良的一面在心中萌芽） 1、环节一：现在，让我们进入本次班会的第一个环节。（主持人稍作停顿） 同学之间的关爱是人间的春风，是沙漠中的绿洲。因为有了关爱，我们学会了友善，学会了感动，也在其中学会了关爱别人。下面请观看小品《同在蓝天下》， 感受同学之间的关爱是多么无私。（请同学上台表演，同学们认真观看。） 生活中，我们需要别人的关爱，正如小品中的人物。当然，也应该把自己的爱心奉献给他人，爱是相互的。看完了小品，主持人采访：表演的同学谈感受， 然后请其他同学谈感想？ （设计目的：感受关爱别人的体验，请被爱与施爱的同学谈谈体验感受。） （同学们纷纷举手，主持人总结并引出下一个节目。） 2、环节二：谢谢同学们的精彩发言，不过，这只是针对小品中的事情，在我们的生活中，也发生了类似的大爱的事情，在这些事当中，全国人民都给予了困难者物质及精神上的帮助。一讲到这，大家都会想到“5·12”地震。我知道，有些同学也特地为班会准备了一些地震中的感人故事。（一些同学依次讲述着地震中的感人事迹。) （设计目的：加深体会。从现实生活中去感受和体验爱，并结合身边的例子来谈体验和感受，） （同学们仔细听着一个个感人事迹，讲述完毕，主持人上台提问：听了故事之后有何感想？然后总结） 撕心裂肺，震撼人心，这样的一幕幕，一直在地震现场上演。每一个中国人民都将爱心传播，都为生命祈祷；每一个中国人民都给予了灾区人民物质上的和 精神上的帮助，因此我也相信我们的《明天会更好》（全班同学集体歌唱歌曲《明天会更好》 （设计目的：帮助同学们树立困境中的信心，不能走向情感体验的另一个极端——消极） 3、环节三： 1）、（每一个同学都跟着旋律唱着，虽然没学过，但是他们用心唱出了最动听的声音。演唱完毕，主持人上台引出下一的环节。） “谁言寸草心，报得三春晖”。面对父母之爱，让我们打开心扉，说出我们的心声。（一些同学拆开自己早已准备好的信件，向自己的爸爸妈妈读出了自己的爱。） 2）、是啊，父母之爱，浩瀚如海洋。让我们为父母的付出表示感谢。下面请xxxxxx等同学为我们及到场的父母带来诗朗诵《感谢》。（几位同学有感情的朗读了诗歌，那朗读声随着音乐缓缓地流进了我们的心中） （设计目的：从感情上去感恩父母，为关爱父母打下感情基础。） 3)、呵护我们成长的父母在我们长大的过程中承诺了太多，下面，让我们对关爱我们的父母做出承诺。（全班同学起立，读出了自己的承诺） （过渡）“一个懂得爱自己的人，他必然会爱别人。因为他知道只有这样才能换来别人的爱，让自己心情开朗，生活温馨，“不行春风，难得春雨。”把自己的爱心，真心，纯心交付给别人，生命的天堂才会焕发光彩。一支蜡烛不因点燃另一支蜡烛而降低自己的亮度，甚至在点燃的瞬间，