位置与方向教案_涂双.docVIP

新课标人教版数学四年级下册 《位置与方向》第四课时教学设计 湖南岳阳鹰山小学 涂双 已有基础： 1、能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2、能够根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 3、已能体会到位置关系的相对性。 教学目标： 1、能用语言描述简单的路线图。 2、在合作交流中能绘制简单的路线图。 3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。 教学重点： 体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。 教学难点： 根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。 教学准备： 教师准备CAI课件 学生准备画图工具及练习册 教师准备 教学流程： 引入课题（5分钟） 这个单元，我们通过例题1的学习，能根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 通过例题2的学习，能根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 通过例题3的学习，体会了位置关系的相对性。 今天这节课，我们通过例题4的学习，来描述并绘制简单的路线图。 （幻灯片1、幻灯片2） 出示例题 （5分钟） 春天来了，同学们决定到公园进行定向越野赛。 他们准备从起点出发，到达1号点和2号点后，回到终点。（幻灯片3） 出示公园定向运动图后，那么什么是定向运动呢？（幻灯片4、幻灯片5） 例题交流（10分钟） 幻灯片6重点演示 师：这 “↑北”表示的是什么？ 生：方向标的方向 师：这 “----100米”的含义是什么？ 生：图上这一线段的长度，表示实际距离100米。 师：昨天家庭作业布置了让你们量这个路线图上的角度和各赛段的长度，现在我们根据上面的路线图，说一说每一赛段所走的方向和路程。 师：从起点到1号点怎样走？ 生：向东偏北45°（东北）的方向走400米。 师：到1号点后，想从1号点走到2号点，这时以谁为观测点？ 生：以1号点为观测点。 师：以1号点为观测点，那么就要在1号点这里画出新的方向标来。我们再根据1号点的方向标，来说一说这一赛段所走的方向和路程。 生：西偏北30°距离300米。 师：现在到了2号点，这是应该以2号点为观测点，同时定出新的方向标来。 师：从2号点走到终点，应该怎样走？ 生：西偏南40°方向走500米就到了终点。 师：小结：定向运动行走过程中的观测点在不断变化，根据观测点的变化来重新确定方向标来观察物体的位置，也就是说来确定下一步行走的方向和距离。 四、实际操练（20分钟） （1）热身操：（5分钟）（幻灯片7）谁来说一说赵本山要到葛尤那里，该怎样走？ 那葛尤要到赵本山那里去，又该怎样走呢？ （2）男生女生对垒赛：（10分钟） 出示幻灯片8，女同学两人上来画，女同学依次在下面说。 男同学两人上来画，男同学依次在下面说。 最后评出描述准画得准的获胜！ （3）同学们做练习，画简单的路线图。（5分钟） 展示画得好的同学作品。 教学过程： 开场白：这节课我们以男女同学PK赛的形式展开今天的学习，有没有信心赢得这场比赛。 幻灯片1： 今天我们继续来学习《位置与方向》。 幻灯片2：（复习5分钟）9：15 本单元，通过四个例题的学习，让我们掌握有关《位置与方向》的知识。 现在请同学们回忆一下： 通过例题1的学习，我们知道了什么？ （确定物体的位置，必需知道方向和距离两个条件） 通过例题2的学习，我们学会了什么？ （我们能根据方向和距离，画出物体的位置） 通过例题3的学习，我们又知道了什么？ （物体的位置具有相对性。） 今天这节课我们通过例题4的学习，来学会： （描述和绘制简单的运动路线图。） 幻灯片3：（定向运动简介5分钟）9：20 春天来了，同学们准备到公园进行一场越野定向赛， 他们制定出了公园定向运动图。 我们知道有跑步、跳绳、打球等等运动，谁知道什么是定向运动？ 或者说从字面上看你是怎样理解定向运动的？ 同学们都说得不错，现在我们来看一段视频。 我们大致了解了一下什么是定向运动， 那么有关定向运动的更多知识，我们可以上网查阅。 幻灯片4：（新课讲授10分钟）9：25 同学们根据公园定向运动图，绘制出了更为详细的公园定向运动路线图。 现在请同学们翻到书第23页，拿出量角器和直尺， 根据上面的路线图，结合你们的测量，来说一说每一赛段所走的方向和路程。 幻灯片5： “↑北”表示的是什么？（方向标的方向） “----100米”表示的是什么？这一线段在图上的长度是多少？（1厘米） 也就是说图上1厘米代表实际距离100米。