20.雪孩子【第2课时】.pptVIP

完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。 * * * 雪 孩 子 20 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？ 串珠问题： 1.小白兔为雪孩子做了什么？ 2.小白兔家为什么会着火？ 3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？ 4.雪孩子是怎样变成白云的？ 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“雪，下个不停，一连下了好几天。”这句话在文中起到什么样的作用？ “下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。 2.这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”“嚷”写出了什么？ “嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。 积累： 请你写出几个表示大声说话的词语。　 ________________________________________________　 喧哗、怒吼、咆哮、吼叫！ 3.“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”这句话在这里起到什么作用？ “火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。 4.““小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”怎样理解这段话？ 疑问句写出了雪孩子救小白兔急切的心情。 “冲进”、“冒着”、“找哇找哇”这一连串的动作表现了雪孩子的勇敢。 5.“不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”怎样理解这段话？ 感叹句写出了人们对雪孩子的留恋。“很轻很轻”写出了水汽的特点。“美丽”写出了白云的可爱。 阅读方法解密：认识感叹句 概念：感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子，句末用感叹号。 作用：它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。 判读方法：感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？ 1.小白兔为雪孩子做了什么？ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 串珠问题： 2.小白兔家为什么会着火？ 小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。 3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？ 雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。 4.雪孩子是怎样变成白云的？ 雪孩子遇热后先化成了水，太阳一晒，他就变成了水汽，飞到天空中，变成了白云。 课文结构 成了白云 雪孩子 又唱又跳 雪 下个不停 一连下了几天 兔妈妈 小白兔 外出 化成水 变成水汽 飞跑救出小白兔 堆雪人陪小兔 玩累着火 雪孩子 舍己救人 本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。 课文主旨 推荐阅读 九色鹿 在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。 　　 一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。 　　九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。” 调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 　　过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。 　　调达心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。 　　他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马 上带人围了上去。 　　九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！” 　　从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙