2017年顺德区幼儿园提升工程园本研修操作说明.docVIP

为促进2017年幼儿园“提升工程”园本研修工作顺利开展，现对园本研修相关工作做以下布置： 一、参与对象 所有参加2017年“提升工程”的顺德区幼儿园教师。 活动安排 各园园本研修分两期进行，报名不同期次的幼儿园主要根据培训进程，与线上培训相结合，具体如下： （一）园本调研 3月1日-3月15日：顺德区教育发展中心和研修网下校调研，了解各幼儿园园本研修安排、实施建议或要求。 （二）制定计划 5月1日-6月4日：进行种子教师培训的同时，各园根据园本方案、园情及年段教研安排撰写园本研修计划并提交项目组。 （三）活动实施 9月-11月：各园根据园本研修计划组织本园老师开展实施三项活动，发挥本园信息技术与各领域融合特色，展示新时代园所风采。 表1 2017年各期开展“提升工程”的幼儿园园本研修安排 活动 第一期时间安排 第二期时间安排 活动一：园本培训活动 9月1日－9月21日 9月20日－10月15日 活动二：信息化方案设计研讨活动 9月22日-10月21日 10月16日-11月15日 活动三：信息化展示活动 11月 11月 （四）总结评优 学员撰写研修感悟，幼儿园撰写研修总结，各园根据学员表现进行考核评优，对开展的活动进行总结反思，并向项目组提交过程性材料资源包。 三、幼儿园具体实施 （一）园本研修主题选择与计划制定 活动开始时，由活动主持人介绍园本研修的相关实施步骤和要求： 幼儿园教师信息技术应用能力提升工程园本研修以提升信息技术融入课堂教学、主题活动、儿童行为观察、家园共育、班级管理等方面的整合能力为目标，通过技术支持的活动实践分享活动，充分调动幼儿园教师在各领域中应用信息技术的积极性，优化课堂教学和日常工作。培训要求每位老师结合网络研修学习成果和园情、年段教研安排提出希望进行的园本研修主题，在这个基础上综合形成本园的研修主题至少一个，并填写园本研修计划（模板见附件一）；按照既定计划实施园本培训活动、信息化方案设计研讨活动、信息化展示活动三项活动，做好过程性材料收集工作；活动后进行总结反思和优秀成果的推荐。 （二）三项活动实施 大的幼儿园（指年级教师人数10人及以上，即教师数30人及以上的57所幼儿园）以年段为单位，其他幼儿园以幼儿园为单位，制定教学计划和园本研修的基础上，每位参训学员需参与完成以下三项园本实践研修活动： 活动一：完成一次园本培训活动 基于本组的园本研修主题，组织进行相关技术操作培训和研修主题培训，如选择微格技术支持下的幼儿游戏观察这一主题的小组，则需要对微格技术进行技术操作培训以及微格技术如何支持幼儿游戏观察进行培训。 活动二：完成一次“信息化方案设计”研讨活动 1.每位学员根据本园研修主题，自主完成一份主题设计方案，如选择“微格技术支持下的幼儿游戏观察”主题的幼儿园，则每位学员设计一次游戏活动方案，将微格技术运用的环节标注出来； 2.各园组织学员进行方案研讨，综合每位学员的方案形成具有本园特色的信息化方案。 活动三：各园完成一次“信息化展示”活动 各园根据信息化方案中的步骤进行活动实践，并推选出一位老师担任活动示范者，进行成果展示，其他老师观摩填写任务表单。选择不同主题的幼儿园稍有不同，涉及开展活动的如多媒体技术在五大领域中的应用、微格技术支持下的幼儿游戏观察、思维导图引领幼儿园教研方式等，则展示活动过程；其他如基于园本的电子化幼儿成长档案、微信公众号有效宣传幼儿园等，则展示成长档案袋、微信公众号等。 可参考园本研修主题（每个幼儿园至少选择一个，鼓励根据本园信息技术优势自创主题）： （1）多媒体技术手段辅助健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教学 （2）音频、视频、图像等媒体处理的教学运用研讨 （3）信息技术在幼儿园主题活动中的有效应用 （4）微格技术支持下的幼儿游戏观察 （5）微课在幼儿教学中的应用 （6）问卷星轻松实现幼儿工作评价 （7）信息技术高效实现幼儿园班级管理 （8）微信公众号在幼儿园管理中的应用 （9）信息技术在家园共育中的案例研讨 （10）基于园本的电子化幼儿成长档案 （三）反思总结 每位学员结合自己的参训过程、园本研修等环节，撰写1篇不少于1000字的信息技术应用能力提升培训园本研修感悟，从三次活动出发谈谈自己对信息技术与幼儿教学、主题活动、管理等相融合的收获；各园对本园的园本研修工作从组织模式、实施过程（含三次活动，图文并茂）、特色亮点、应用成果等方面进行总结，提炼经验。 （四）考核评价 园本研修阶段的考核采取线下的方式，由各园根据考核细则对学员进行成绩评定，下载项目组统一设计的成绩表模板进行成绩填写，联同需要提交的过程性材料一起提交给项目组。为了保障过程性材料的完整性和有效性，在每次进行园本研修活动时需要做好本园人员分工表，每园选择一位老师来担任活动主持人，一位或多位老师用