高考改革与命题技术（2015..10四川）.pptVIP

高考改革与命题技术 浙江省教育厅教研室 方张松 汇报提纲 浙江的高考改革介绍 考试与命题技术改革 课程教学评价考试的一致性 中国教育与国外教育的最大差别 1、对考试态度的差别：怎样考试与怎样 运用考试 2、教育的选择性与多样性的差别 一、浙江路线图 深化课改—选课走班—高考改革（选考、多次考试）—推进选课走班—深化课改 新旧高考比较 现行高考 试点方案 科目 3+X 3+3 区别 固定套餐 自助餐 能文理选择 考其所长、扬长避短 实施 文理分班 选课走班、分层走班 录取 按校投档 按专业投档 不一定进所报专业 取专业如你所愿 学业水平考试 二、考试与命题改革 08、10、12、13、14年教育部监测情况国际比较 一个优势：学业水平 突出问题：高认知能力世界一般； 兴趣、动力和学习能力低； 学习负担和学习压力重； 身心健康状况太差； 城乡质量差距过大。 基础教育的健康状况令人担忧 讨论1：结构质性—高层次能力问题 这10年高考的主观题与客观题的比值均小于2:8 高层次的能力与思维是无法用客观题来考查的 案例：美国阅读题 《谈第二次世界大战》后思考题：你认为纳粹德国失败的原因是什么？为什么会发生日本偷袭美国珍珠港成功的事件？如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国向日本投放原子弹持什么态度？ 案例：中国的历史考题 甲午战争是哪一年爆发的？签了什么条约？割了多少地？赔了多少银两？ 讨论2：主观题的评分标准问题 主观题评分标准不够标准问题 十年的统计，60%的评分标准有问题，主要是不适合高中学生的作答。 评分标准怎么来的问题 学生立场还是专家立场？ PISA特点：尊重个体差异，标准答案来自于学生，按层次设计分值 机械生硬的教育结果会是如何呢？ （2006）阅读课文后回答问题-衣服 英国的一个科学研究小组开发了一种衣服会给残疾儿童以说话的“功能”。这种儿童马甲用一种特殊的电子纺织品（electrotextile）制成，与语言合成器（speech synthesiser）连接，轻叩触敏（touch-sensitive）材料，儿童就能简单在理解。这种材料是由普通布料与能导电的精制浸碳纤维网（carbon-impregnated fibres）做成的。当对纤维施压时，通过导电纤维的信号形式发生了变化，计算机芯片能够检测出衣服被触及的地点。这样任何一个连接于它的电子装置都能被触发，而它赶不上两个火柴盒的大小。“这个小东西的精巧之处在于能放入任意编织的纤维，通过任何输送给它的信号——我们可以编入已有纤维中，这样你就看不到它了”，一个科学家说。这种材料洗涤、缠绕在物体上或折卷起来都不会损坏。科学家们声称能够低成本大批量生产这种材料。 问题1： 上文中提到的这些科学家的宣称在实验室里通过科学研究能验证吗？ 这种材料能够被 实验室内通过科学实验能够验证吗？ 洗涤后不损坏 是/否 绕在物体上不损坏 是/否 折卷起来不损坏 是/否 低成本大批量生产 是/否 正确: 是,是,是,否 问题类型: 复合多项选择 能力: 识别科学问题 知识类别: “科学探究” 应用领域: “科技前沿” 环境: 社会的 难度: 567 问题2：为了检测纤维是否导电，需要下列哪个实验仪器? A. 伏特表 B. 灯箱 C. 螺旋测微仪（千分尺） D. 测声仪 正确: A 问题类型: 多项选择 能力: 科学地解释现象 知识类别: “技术系统”(科学的知识) 应用领域: “科技前沿” 环境: 社会的 难度: 399 三、课程、教学、评价、考试的一致性 不是一个考试与命题的问题，是一项综合改革，涉及理念、制度、方法、工具、应用等一系列问题 坚持课程、教学、评价、考试的一致性 浙江普通高中学科选修课程框架 （四）开展