建立和谐师生关系有效提高育人质量.docVIP

建立和谐师生关系 有效提高育人质量 九十团学校 陈新智 2012年11月20日 建立和谐师生关系 有效提高育人质量 九十团学校 陈新智 原农五师教育局胡占明局长曾说“关系也是生产力”。 现任教育局局长周会林也指出“提高教育质量的两个增长点：一是好的家庭教育；二是和谐的师生关系。” 孙云晓教授的《好的关系胜过许多教育》一书，自序中有这样一段话——人们几乎都能感受这样一个现象：孩子如果喜欢他的老师就可能喜欢这位老师的课以及他要求的一切；孩子如果讨厌他的老师，则可能讨厌这位老师的课以及他讲的一切。孩子对于父母或其他人的关系基本上也如此。其实成年人也有类似的心理倾向，只是比孩子多一些理智罢了。 可见，在教育工作中，关系大于教育，建立和谐的师生关系尤为重要。“好的关系就是好的教育”这一理念，一直指导着我的教育教学工作。那么如何建立和谐的师生关系呢？ 我信奉的教育语录： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” “己所不欲，勿施于人” “教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少。” “亲其师，信其道。” （一）做学生的榜样 一是在言行举止方面有良好的形象，二是做一个热爱学习、热爱工作的老师。 我们都知道“教师无小节，处处是楷模”、“喊破嗓子，不如做出样子”,要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。“其身正，不令而从。”只有这样，方能更好地与学生沟通，才能建立良好的师生关系。比如平时学生给你打招呼时，要表现出热情礼貌（微笑、点头、回礼“同学好”）；上课时，精神饱满、充满活力、拥有激情，仪表端庄、举止文雅；不接手机，不拖堂；公共场合，爱护环境（办公室清洁卫生、办公物品整齐美观，能随手捡起校园里的一张废纸）、遵守秩序（升旗时，肃立、敬注目礼，不讲话）；处理学生矛盾时，公平公正。在学习、工作方面：博览群书、知书达礼、知识渊博；备课认真、讲课仔细（可以向学生展示自己的备课教案、所做的练习册、试卷、读书笔记、个人博客等等）；同事之间团结合作，并能在学生面前经常赞扬其他教师的优点和长处（我是经常赞扬和我搭班的老师，维护他们的形象，支持他们的工作）。所以，我们不但要自身保持这种勤奋学习、善于合作的能力，还要把这种学习能力、合作精神无私地传授给自己的学生，感染他们，才能赢得学生。这都是建立和谐师生关系的前提。 （二）做到有善心更要有善言 “没有爱就没有教育”，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难,特别是“学困生”，实现爱的达成，“让我爱的学生爱我”。其实，学生出现的问题，究其原因，都是家长、社会、老师造成的，学生的每一个不良行为的背后，都有其正面价值，就看我们老师怎么对待？我始终相信“教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少”。爱学生，不仅要有善心，更要有善言。大家都知道“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以，我们不要吝啬赞美的语言，要多鼓励、多表扬，多用商量的语气和学生交流，我们要让“忠言顺耳”，而不是“忠言逆耳”。因为每一人都希望得到尊重，得到认可，都希望听好听的。赞美学生，是成本最低，效果最好的提升学生学习兴趣和赢得学生尊重的办法。例如我班姚艳霞同学，学习不用心，数学成绩很差，可是暑假期间参加连队文艺节目排练，在团文化中心“喜看新变化，喜迎十八大”的演出中非常成功。我就抓住这一契机，及时表扬，让她用对待演节目的态度和兴趣来对待数学，结果本学期数学进步很大。魏慧霞同学家庭困难，性格内向，学习认真，但动作较慢，效果不佳。我就在班里把她是如何体贴父母，照顾弟弟的故事讲给同学们听，其结果是魏慧霞同学学习更努力了，性格也开朗多了。所以，只要我们关注每一个学生，把爱给每一个学生，我们就会发现学生都有闪光的一面，美就在身边。 “要播种阳光到别人心中，总是自己心中有阳光”。我们对待学生一定要宽容，处理问题一定要大度。例如，我们看到学生听而不闻、无动于衷的表现，或者是很简单的问题都不会，我们很急，我们很想谩骂，“笨的跟猪一样”。试问有作用吗？我们气伤了自己，伤害了学生，费力不讨好，适得其反。所以我们要有耐心，要学会等待。又如，对学生的违纪现象，处理一定要得当，要换位思考，给予理解，富有同情，要包容和接纳学生。理解、信任是打开学生心门的钥匙。被人理解是一种幸福；理解别人，是一种品质。一个善于理解学生的老师，一定会得到学生的爱戴；一个善于理解老师的学生，一定会得到老师的器重。这是互惠、互利、双赢的关系。再者，对学生的批评教育一定要适度，先肯定优点，再指出缺点，最后提出改进缺点的办法。陶行知“4块糖的故事”给我们留下了深刻的启发。 总之，和谐的师生关系，是我们实施教育的基础，是提高育人质量的保证。 （2012年9月在八十二团学校“有效教学论坛