2017年贵州省校本研修示范校网络校本研修社区建设项目方案.docxVIP

2017年度—贵州省中小学（幼儿园）校本研修示范校网络研修社区（2015-2017年）网络校本研修社区建设项目方案依据《贵州省教育厅办公室关于设立首批省级校本研修示范学校的通知》（黔教办[2014]467号）精神，为进一步加强学校校本研修的能力与水平，促进教师专业发展，中国教师研修网面向贵州省首批50所校本研修示范校建立网络校本研修社区，开展线上线下一体化研修活动。一、培训目标重难点教学（幼儿园早期阅读活动）有策略。2017年中小学教师将继续聚焦学生学习难点，理解以学定教的内涵，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，提交一份基于重难点问题解决的教学设计方案或课堂实录。2017年幼儿园教师将聚焦“早期阅读教学活动的组织与实施”，了解早期阅读活动开展的基本原则，对早期阅读教育有基本认识，并掌握活动中“提问的策略”，能够提交一份基于本班幼儿特点的早期阅读活动的方案设计。常态研修有方法。聚焦教师专业发展，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校（园）本常态研修的工具和支架。二、研修内容研修说明混合研修活动课堂应用（实践作业）网络研修（学员）校（园）本研修（项目学校自行组织）区域研修（区县自行组织）中小学：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，进行教学设计，并在课堂实施，提交一个课堂实录。幼儿园：结合本园的实际情况和近期开展早期阅读活动实际，提交活动方案设计。1.学习网络课程；2.完成实践作业；3.参与研讨活动4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修。1.学校（园）教研组（备课组）组织课例观摩活动，根据教师选择任务的不同，可开展同课异构或同课同构活动；2.课后，教师研讨交流、教研（备课）组长或教研员点评，学员修改自己的作品，学校（园）推选出校级优质课。区域相关教育部门组织开展本学科的跨校线上研讨活动，促进校际间的交流，点评各校推荐的优秀作品，指导各校进行作品打磨，并推荐给学科专家点评，评选本学科的优秀作品。中小学老师：提交一个教学设计或课堂实录。幼儿园老师：提交一个幼儿园早期阅读活动设计。三、考核评价考核维度网络研修（50分）线下研修（50分）平台学习（30分）线上活动（20分）课堂应用（30分）线下活动（20分）课程学习1分/5分钟20分/1次实践作业30分/1篇参加线下校（园）本（区域）研修活动每学期2次以上，学校（园）综合评定线下研修成绩。必修任务（100分）150分钟,30分1次，20分1篇，30分社区积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇；发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次；评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次