教学案例对比剖析（罗志凯）.docVIP

执教 罗志凯 科目 信息技术 课题 《艺术字的插入》教学设计 贵州省科技出版社五年级上册第9课 时 间 项目 加入名师工作室前 加入名师工作室后 对比剖析 设计理念 从信息技术的学科角度来看，信息技术与其他学科的整合是非常重要的，对于“艺术字的插入”部分的教学，它和美术课的关系绝对是密不可分的。要设计出一幅完美的艺术字，不仅需要简单地掌握艺术字的插入工具的使用，还有非常重要的就是美学问题，如审美能力问题。学生在“艺术字的插入”中完成的作品，是他们运用计算机所提供的特殊工具，发挥其美术方面的才能完成的。在计算机课中，教师应该渗透审美教育，帮助学生提高审美能力。所以，本课的学习任务不仅仅局限于技能技巧的掌握，还应涉及考虑到逐步提高学生的审美能力。此外，情感教育在各个学科中都是逐步渗透的，在计算机学科中也不例外。根据计算机学科的自身特点，应注重逐步培养、加强学生的合作意识、探索精神，这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的，同时根据本节课的任务特点，渗透热爱生活与自然的思想教育。 以前的设计没有考虑任何理念问题，都是根据个人意愿设计。 学情分析 教学内容分析： 《艺术字的插入》是贵州省科技出版社《信息技术》五年级上册第9课的内容。本节课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的插入的步骤、艺术字的样式、更改艺术字的样式等。由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。艺术字的插入的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 学生情况分析： 对于小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。教学中容易出现的问题：1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。 加入名师工作室后，自己在设计每堂课之前，都必须先将学生情况掌握好，再根据学情来设计教学内容。 教学目标 1、掌握艺术字的插入的方法，学会艺术字的插入，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。 2、以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。 教学目标分析 1、知识与技能目标：掌握艺术字的插入的方法，学会艺术字的插入，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。 2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。 3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力，激发学生热爱家乡、爱学校、保护环境的思想感情。 以前的教学中，三维目标不完整，教师只注重知识的灌输，很少考虑到学生个人情感的发展。 教学过程 一、导入 1、幻灯片展示生活中的艺术字图片并与没使用艺术字的图片作对比。 二、新授 1、艺术字的插入“公园省—贵州”。 按照菜单“插入—图片—艺术字”的顺序单击； 在“艺术字”字库中单击选择一种样式，并单击“确定”； 出现编辑“艺术字”文字的对话框，输入“公园省—贵州”并单击“确定”按钮，就得到了艺术字体“公园省—贵州”。 2．艺术字的调整 （探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高。） 教师：我们已经学会了艺术字的插入，你能把插入的艺术字修改得更漂亮吗？ （1）文字环绕 制作好的艺术字默认是以“嵌入型”文字环绕方式插入文章中的，而这种方式不便于我们对艺术字的大小和位置进行调整，所心我们要先设置艺术字的“文字环绕”方式。 （2）艺术字大小的调整 前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，请同学们先选定艺术字“珍爱地球”。 三、练一练，巩固知识，鼓励创新 1、为自己或他人的名字创造一个艺术字。 2、为赫章制作一个艺术字的宣传明信片，请同学们展开想象，自由创意设计艺术字。 四、展示与评价 五、小结 一、导入 1、游戏：游戏猜猜猜,听到播放的音乐后，请大家一起说出是哪部动画片的主题曲的名称，同时用艺术字展示动画片名称。 2、幻灯片展示生活中的艺术字图片并与没使用艺术字的图片作对比。 这些文字是不是比较漂亮，有个性吗？同学们想不想自己设计？今天我们就来学习在Word中插入艺术字的方法。 设计意图：通过游戏及课件演示生活中的艺术字