学会欣赏别人(学案导学稿).docVIP

“学会欣赏别人”活动导学案 一、活动目的 1.了解欣赏别人是建立良好的人际交往的重要条件。 2.感受欣赏别人在许多时候并不是一件容易的事。 3.学会赞美，体验欣赏的魅力。 二、活动措施 （一）课前准备 1.自我评价 1)你是一个会欣赏别人的人吗？ （ ） A．是 B. 不是 C.不是很清楚 2)在你表达欣赏的时候有遇到过一些困惑吗？ （ ） A 有 B.没有 【设计意图】学生通过自我评价，让学生对自己有进一步的了解，同时，教师也可以通过测试，了解学生对该话题的认知程度，在上课之前对学生有初步的了解，以便根据学生的具体情况实施教学。 2.案例分析 甲同学考试得第一名，心里非常高兴。她实在抑制不住自己兴奋的心情，便向好友乙同学和丙同学报喜。乙同学和丙同学在甲同学的面前一副替她高兴的样子，可等甲同学走后，乙同学和丙同学就满心嫉妒，议论纷纷，觉得甲同学不可能考的这么好，怀疑她做了不正当的行为。 乙同学和丙同学的做法好不好？ _____________________________________________________________________ 如果认为他们的做法不好，那你认为他们应该怎么做？请你以小品的方式把你成果展现出来。相信你一定可以的。 3)请结合实际谈谈，我们应该怎么正确的欣赏他人？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【设计意图】先让学生课前思考，再让学生在课堂上以小品的形式表现出看。可以节约时间，也可检查学生学案的完成情况。 3.制作赞美卡片 让学生在卡片上或信纸上写上对别人赞美的话。准备两张，一张写给自己班级里的好朋友，一张给自己自己曾经不喜欢的人。 【设计意图】让学生事先准备好赞美卡片，在上课的时候呈现学生准备的结果。让学生把赞美运用到实际生活当中。 （二）课中展示 1.创设情境，提出问题。 用书本上“启思园”进行导入，以学生自述的方式引出关于欣赏的话题，并让学生自己思考：你是一个善于欣赏的人吗？ 【设计意图】让学生以自述的方式来引出该话题，能引起学生的共鸣，贴近学生的生活。 2.解决问题，学会欣赏 学生根据案例发表自己的看法，给出自己的建议，应该怎样去欣赏别人，最后教师根据学生的发言进行总结。 【设计意图】学生通过小组讨论，能加深对该问题的理解，最后教师总结，对学生的回答做出系统性的概括。 3.迁移深化，拓展运用 1）给出情境让学生以表演的方式来呈现他们的讨论结果，然后让其他学生点评，他们这样的做法好不好。 2）送赞美，让学生把准备好的赞美卡片朗读出来，真诚的去赞美身边的人，让学生谈谈自己的感受，体会欣赏的力量。 【设计意图】学生通过之前的学习，对于如何正确欣赏有了进一步的了解，接下来让学生去赞美自己的好朋友和曾经不喜欢的人，并谈感受，让他们自己亲身体验赞美的神奇力量。 4.升华主题，体会理解 1）让学生齐读一首诗《欣赏是一种神奇的力量》，再一次体会欣赏的魅力。 2）学生相互之间赠送赞美卡片。 【设计意图】欣赏诗歌，是让学生在音乐和文章中，进一步体会欣赏，学生相送卡片的活动，是为了让学生同过此次的交流，进一步加深相互之间的了解，增进彼此的友谊。 5. 课堂总结 通过一节课的欣赏体验，相信学生对欣赏有了更深的理解，让学生谈谈自己的收获，和大家分享。（活动时间5分钟） 【设计意图】让学生自己谈感受，交流心得，让学生对于欣赏有更深一步的体会。 （三）课后反思 上完课后让学成完成课后反馈表。 现在的你是一个会欣赏他人的人了吗？ （ ） A．是 B. 不是 C.不是很清楚 通过学习，你的困惑得到解决了吗？ （ ） A 有 B.没有 通过本堂课的学习，你收获了什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____