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学做最美教师个人计划 大二班 黄峥 从事幼儿教育工作已经有6个年头了，作为一名幼教工作者我知道身上肩负的责任有多大，更明白做教育的真谛，鲁迅说，教育是立人。陶行知说，教育是生活。亚米契斯说，教育是爱。是的，教育是爱。因为，没有爱就没有教育。 美的语言，还能增强教师的教育与教学预期效果，有利于拉近与孩子的距离。如孩子们早晨进园时向老师问早，老师笑容满面地回一句：“小朋友，你早呀！”小朋友感到亲切，马上会拉近与教师的距离。反之，教师板着脸孔“嗯”一声，其效果就会大相径庭。 二、形象美 教师，在社会上，就是一个惟美的形象，是美的代表。教师的美大致可分为外形的美和内在的美。所谓外形的美，是指仪态、衣饰、精神面貌等，而内在的美则是高贵气质、崇高思想的外露，是一种自然散发出的光辉。通常人们以为，教师应以质朴的外表形象灌输给学生勤俭、朴素的观念，认为这样才能更好的“身教”。然而，社会正在快速的发展，我们的观念也应该随之更新。教师的形象问题已越来越得到社会的重视。那么，教师该怎样注意自身的形象修养呢？ 首先，服饰 保持端庄、稳重的特点。如是一身得体的衣服，加上教师本身的气质，会使整个人更加和谐，浑身充满知识的气息。头发 式样不应该很多。女教师不宜将长发披肩，不然显得拖沓，和教师的干脆利落不相吻合。简单的发型，更加清爽自然。鞋子 因为教师职业的特殊性，鞋子不仅要自己穿着舒适，更重要的是要方便。 三、行为美 在幼儿园中，教师的言行很重要，但教师的行为举止也是很值得关注的。我认为，幼儿园教师的举止应该是庄重、文雅的。有的教师在平常与幼儿相处，站的时候，两手交叉在胸前。这时候，教师们是否会想到这么一个动作会让幼儿有压迫感；当在教学活动时，有的教师干脆搬来一张椅子，跷起二郎腿进行授课，教师们是否会想到孩子的注意力会不会在你的教学上？当在给孩子自由活动，有的教师就在旁边大声呼喊，对孩子进行指手划脚的“指导”，这时候教师们是否会想到孩子们的心声，他们多希望教师能够靠近他们给予帮助，蹲下来和他们玩玩游戏。所以，幼儿园教师的行为举止在教育的过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于展现自己的行为，恰当地运用行为举止去感染孩子，以保证美育过程的有效性。 幼儿园教师是孩子心目中的天使，是像妈妈一样温柔、和蔼的。所以，教师良好的态度也是言行举止的要求之一。一个优秀的幼儿园教师在面对孩子或家长时态度都应该是热情的。当孩子做错时，教师不应该体罚或变相体罚；当孩子调皮或比较难教育，教师也不应该冷漠相对；当孩子欢天喜地的拿着辛苦做出来的作品来到教师面前，想得到老师的夸奖，这时，教师不应该因为太忙而给予淡淡的回应。因此，教师只有拥有良好的职业态度，对孩子的态度都应该是发自内心的。这样，教师才能得到孩子的爱，自己的言行举止也将会是良好的。 仪表美是展现当代幼儿教师的风采，所有的幼儿园教师都需要注重仪表美。因为教师无时无刻在向孩子表现自己的美，以提高孩子的审美能力，孩子希望在美的环境中接受陶冶。所以，幼儿园教师需要从每一个细节去注重、去改变、去提高，真正做到不愧人师。 四、心灵美 首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。? 　　如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。? 　　我选择了这个职业，就要争取做到最好。让我们以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的青春！