2015高考语文(全国通用)总复习课件《探究题答题误区探究》(共22张).pptVIP

* 探究题复习误区之 命题特点： 1、开放而有限制（不设唯一答案，但也不是完全百花齐放。） 2、综合而重实际（综合运用各种知识、经验，但符合高中生实际。） 3、拓展而讲依据（不限于文本，但又要依题据本，不能随心所欲。） 4、独创而有层次（要有独到见解，文中少有现成答案，要从不同层面或角度思考。） 解题要领： 1、个性阅读，尊重文本。 2、审清角度，以题为本。 3、注重事理，讲求规律。 4、观点鲜明，层次清楚。 学情总结 随机抽查第八次月考试卷12份，其中17、18题得分情况如下： 17题总分6分，得2分的11人，得3分的1人； 18题总分8分，得2分的3人，得3分的9人。 第九次月考18题情况：总分4分，两个班得满分的共11人，2分以下56人。 误区二： 只看题，不动笔。 提醒：想得美未必写得美 误区一： 认为多少能得点分，反正难得满分。听天由命吧！ 提醒：多练会有成效，高分不是浮云。 误区三： 1、不顾题干，答非所问。 3、囿于文本，拓展不深。 4、脱离文本，任意发挥。 2、角度单一，要点不全。 5、观点不明，不合逻辑。 6、空乏笼统，细节出错。 问题答案一：文章开篇由生活事件引出对花的思考，开篇自然，因而以野姜花为题显得自然真实。写到其他的花，是作者抒发爱花情感的需要，也只是作者写作时回想起的其它与花有关的事情。 题目：17、文章以野姜花为题，却写到了许多其它的花。请简要分析这样写的作用。 不顾题干，答非所问 错例分析 问题答案二： 作用是：通过写其它的花，烘托出野姜花那清香、美丽与可爱的特点，更能突出文章的主题，也使文章读起来不单调。 角度单一，要点不全 满分答案： 内容上：①通过对几次买花、送花的经历和感受的叙述，丰富了花的内涵，从而丰富了文章的内涵。（2分）②与前文写到的野姜花相互映衬，凸显了主旨，展现了人们对温馨、浪漫和美好的生活的追求，对“善”的人性的感悟，对“美“的人情的褒扬。（2分） 结构上：不同的花所处的时间和空间是不同的，从“通化”到“复兴甫路”再到“东澳乡”，时空的转换让文章结构错落有致。（2分） 18、有人评价林清玄的散文“淡而有味，浅而有致”，请结合本文谈谈你对这句话的理解。（8分） 问题答案一：①写出了作者生活的平淡，对田园生活的向往②文章看似平淡，但文章中却不失有味的东西。③文章写的通俗易不没有什么深奥难懂的文字却又表达出了作者所需要的目的。 空乏笼统，细节出错 问题答案二：整篇散文，作者都是以一种平静祥和的语调诉说着他与花之间发生的一切和他在这其中所获得的感悟。虽然平静祥和，却妨佛将读者带入了他的经历之中，伴随着他的讲诉，妨佛那些文中的花都出现在了眼前，散发着清香。作者从生活中的一些小事着笔，语言浅显易懂，但在行文时却条理分明，层次清楚，因此，林清玄的散文“淡而有味，浅而有致”。 观点不明，细节出错 参考答案：①语言冲淡平和。如：“记忆如花一样，温暖的记忆则如花香。在寒冷的夜空也会放散。”这样的语言朴素、自然、流畅、简洁。②言辞质朴而不乏生动。如：“香气像远远的拖着一条尾巴，走远了，还跟随着。”这些句子形象生动，富有表现力，不刻意雕饰而不乏文采。 ③于浅显易懂的文字中渗透禅意。如“百合开在深山里是很孤独的，惟其有人欣赏它的美和它的香才增显了它存在的意义。”平实的语言阐述了美的客观存在与人的主观欣赏之间的关系。④从日常小事入手，阐明深刻的哲理。写与卖花老人的交谈，写送花的琐事，看似平凡的叙事中，展现了对温馨浪漫和美好生活的追求，对“善”的人性的感悟，对“美”的人情的褒扬。 19、（2）“道不同，不相为谋”的意思是理念、志向或兴趣不同的人不能在一起共事。你赞成孔子的说法吗？请联系实际简要评析。 问题答案：赞成。因为道不同的人不好合作，在一起会影响工作，影响团结。所以，理念、志趣或兴趣不同的人，不能共事。 囿于文本，不知拓展 满分答案：赞成。人各有志，不可勉强。志不同，勉强合作，各怀异心，于事无补。而志同道合的人在一起，会有更多的共同语言，能更好地交流，有更多的默契。在强调合作、追求效率的现代社会，跟志同道合的人共事，有利于彼此合作，也有利于提高工作效率。 观点 说理 联系实际 18、请任选两个角度，简析本文（小说《唐家寺的雨伞》）的写作特色。（4分） 问题答案：本文采取总分总的结构，层层递进，表现了主题。语言朴实，生动形象，淡而有味，很好地说出了作者的意思。 脱离文本，任意发挥 满分答案：①在情节设置上跌宕起伏，一波三折，由“制伞”到“失伞”，再到“寻伞”，最后“得伞”，可见作者匠心独运。②文章善用细节描写，使人物形象生动逼真。如“一阵冷汗霎时冒出来。”“商人不动声色地收下雨伞，犀利的眼神一瞥。” 19、这篇小说寓意深刻，读来耐人寻味，请结合小说内容谈谈