九年级数学下册1.6利用三角函数测高课件新版北师大版.pptVIP

* 1.6 利用三角函数测高 1、仰角、俯角： 铅垂线 仰角 俯角 水平线 视线 视线 b A B C a ┌ c 2、直角三角的边角关系： 温故而知新 1.经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程. 2.能够对所得数据进行分析，对仪器进行调整和对测量的结果进行矫正，从而得出符合实际的结果. 3.能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题，提高解决问题的能力. 活动方式:分组活动或全班交流研讨. 活动课题:利用直角三角形的边角关系测量物体的高度. 活动工具:测倾器(或经纬仪,测角仪等),皮尺等测量工具. 活动一: 测量倾斜角可以用测倾器,简单的测倾器由度盘、铅锤和支杆组成(如图). 测量倾斜角（仰角或俯角）. 0 30 30 60 60 90 90 P Q 度盘 铅锤 支杆 30° 0° 60° 90° 90° 60° 30° 30° 0° 60° 90° 90° 60° 30° 水平线 活动一：测量倾斜角. 使用测倾器测量倾斜角的步骤如下: 1.把支杆竖直插入地面,使支杆的中心线、铅锤线和度盘的00刻度线重合,这时度盘的顶线PQ在水平位置. 2.转动度盘,使度盘的直径对准目标M,记下此时铅锤线所指的度数. M 活动一:测量倾斜角. 根据刚才测量数据,你能求出目标M的仰角或俯角吗?说说你的理由. 1 2 3 4 30° 0° 60° 90° 90° 60° 30° 水平线 哈哈:同角的余角相等 M 活动二: 所谓“底部可以到达”,就是在地面上可以无障碍地直接测得测点与被测物体底部之间的距离. 如图,要测量物体MN的高度,需测量哪些数据？ 1.在测点A处安置测倾器, 测得M的仰角∠MCE=α. 2.量出测点A到物体底部N的水平距离AN=L. 3.量出测倾器的高度AC=a C A E N M a L α 可按下列步骤进行: 测量底部可以到达的物体的高度. 大家要认真思考吆 a C A E N M L α 根据刚才测量的数据,你能求出物体MN的高度吗?说说你的理由. 和同伴交流一下，你的发现？ 在Rt△MCE中， ME=EC tanα=AN tanα =L tanα MN=ME+EN=ME+AC=L tanα+ a MN=Ltanα+ a L＝20.06m L＝19.97m L＝20.15m AN的长L a ＝1.22m a ＝1.21 m a ＝1.23m 测倾器高a α＝30°2 ′ α＝19°49 ′ α＝30°15′ 倾斜角α 平均值 第二次 　第一次 测量项目 测量学校旗杆MN的高度(底部可以到达) 课题 测 量 示 意 图 测 得 数 据 计 算 过 程 活 动 感 受 C a A N E M α L 在Rt MCE中，ME = ECtanα= ANtanα=20.6×tan30°2′ 20.6×0.578=11.60m, MN=ME+EN=ME+AC=11.60+1.22=12.82m ≈ 所谓“底部不可以到达”,就是在地面上不能直接测得测点与被测物体底部之间的距离.（如图） 要测量物体MN的高度,使用侧倾器测一次仰角够吗？ a α E C A N M 活动三：测量底部不可以到达的物体的高度. 活动三: 测量底部不可以到达的物体的高度. 要测量物体MN的高度,测一次仰角是不够的. a b α E C A D B β N M 还需哪些条件，测量哪些数据？ 想一想(p19) 大家要认真思考吆 a b α E C A D B β N M 如图,要测量物体MN的高度,可以按下列步骤进行: 1.在测点A处安置测倾器,测得M的仰角∠MCE=α. 2.在测点A与物体之间的B处安置测倾(A,B与N在一条直线上),测得M的仰角∠MDE=β. 3.量出测倾器的高度AC=BD=a,以及测点A,B之间的距离AB=b. 根据测量数据,你能求出物体MN的高度吗?说说你的理由. 想一想(p19) 根据测量数据,物体MN的高度计算过程： a b α E C A D B β N M 在Rt△MDE中， ED= 在Rt△MCE中， EC = EC-ED= － =b 课题 在平面上测量某大厦的高AB 测量示意图 测得数据 测量项目 ∠α ∠β CD的长 第一次 30° 16’ 44° 35’ 60.11m 第二次 29° 44’ 45° 25’ 59.89m 平均值 下表是小明所填实习报告的部分内容： C E D F A G B α β 加油，你是最棒的！ 2. 在Rt△AEG中，EG=AG/tan30°=1.732AG 在Rt△AFG中，FG=AG/tan45°=AG EG-FG=C D 1.732AG-AG=60 AG=60÷0.732≈81.96 AB=A