教师_活在师生关之中_刘铁芳.pdf

2015/3·总151期 University Education Science 教师：活在师生关系之中 □ 刘铁芳　颜桂花　 合理化。但要真正成为一名教师还需要我们自身不 断寄予我们所拥有的教师符号以内容。成为教师是 一个过程，是一个不断给教师之“名”以“实”的过 摘要: 教师生命的本质乃是活在师生关系之中，教师总是在师 程，所谓“名副其实”。如何给教师这个“名”辅以实 生交往的关系结构中来显明自我作为教师存在的价值，优秀的 际的内容呢？日常生活中，“老师”于我们而言只成了 教师活在师生交往的优秀品质之中。为了使教师的行为产生足 一种形式化的身份。只有当我们在真实的教育情境 够的教育意义，教师必须站在与学生的关系之中，来选择合理 中，发生一种社会所期待的教育交往的时候，教师才 的教育行动，由此而形成教师向着学生的实践姿态。最大限度 地促成学生生命的自我成全，恰恰是对教师自身生命的成全。 在真正的师生交往中显现自身作为教师的存在。师 尽力地成全，尽力地解放，以促进生命与社会的进步，这是今日 生之间的教育性交往就是使我们成为老师的时间和 教师精神的灵魂所在。 空间，是我们作为教师的实践“场域”，在那里，教师 关键词：教师；师生关系；教师精神 的符号获得了真实的内涵。换言之，只有在真实的教 育交往中，学生才让我们显现为真正的老师，让我们 中图分类号：G640 成为名副其实的教师。 文献标识码：A 真正的教师形象并不是静态的，而是动态的，是 1672-0717（2015）03-0076-06 文章编号： 实践着的。真正的教师活在师生关系之中。作为教 收稿日期：2015-03-12 师，就是要在教育实践中显现自身作为教师的存在， 基 金 项 目 ： 湖 南 省 教 育 厅 2 0 1 4 年 度 重 点 资 助 科 研 项 就是要在真实的师生交往过程中显现教师生命的本 目“好的学校教育如何可能——学校教育的哲学阐释” 质。教师之为教师的价值就是显现在鲜活的师生关 （14A087）。 系之中。教师之为教师，就是向着学生的生命显现。 刘铁芳（1969-），男，湖南桃江人，博士，湖南师 学生向着学习，教师向着学生，这就是好的学校教 作者简介： 范大学教育科学学院教授，博士生导师，主要从事教育基本理 育的核心与关键所在。 论研究。 我们思考一个问题：是先有父亲，还是先有儿 子？就实际存在而言，当然是先有父亲，后有儿子； 但从逻辑而言之，是儿子让父亲成为父亲，儿子赋予 父亲作为父亲的内涵。我们总是在实践的过程中显 学生是学校的中心，要促成学生的中心地位，切 现我们自身，这意味着我们总是在实践对象的身