全国中等农业学校教材 物理实验实习指导-农业科学技术普及.pdfVIP

绪 论 物理实验课 的意义　　物理学是一 门以实验为基础 的 自然 科学 ，物理概念 的建立 以及物理规律 的发现都是 以实验为依 据的。如牛顿三定律、能的转换与守恒定律 、欧姆定律 ，光的 反射与折射定律等都是建立在实验 的基础上 。整个物理学发 展史也告诉我们 ，人类 的物理知识来源于实践 ，特别是来源 于科学实验 的实践 。我们学习物理知识 的过程 ，跟人类探索 物理知识 的过程有很 多相似之处 ，因此认真上好物理实验课 是学好物理知识的重要方法 。 怎样上好物理实验课　　实验能够帮助我们形成正确 的物 理概念 ，增加分析 问题 的能力 ，加强对物理知识 的理解 。为 了做好 实验 ，在每 次实验 之前要做好准备 ：明确 实验 的 目 的 ，弄懂 它 的原理 ，了解使用仪器 的性 能 ，搞清 实验 的步 骤 ；实验 中要遵守操作规程 ，认真观察现象 ，仔细记录必要 的数据 ；实验 后要对所得 的数据进 行分析 ，作 出合理 的结 论 ，必要时还要进一步研究某些还不够清楚的问题 。这里 ， 事先 的准备工作特别重要 ，这是因为 ：我们如果事前对实验 目的和怎样去达到这个 目的步骤都清楚 了，那么 ，在具体操 作 中，就能够 自觉地有 目的地把实验做好 。反之 ，如果事前 不做好必要 的准备 ，做实验时只是按照别人拟定的实验步骤 去盲 目操作 ，观察时不知道把注意力集 中到重要的现象上 ， 记录数据时不知道记下这些数据干什么 ，这样 ，实验虽然做 过 了，收获却是很小的 。总之 ，为 了做好实验 ，并从实验 中 得到应有的收获 ，我们一定要做好事前的准备 。 实验 的误差　　在实验 中要对物理规律进行深入地研究， 必须进行大量 的测量工作 ，然后根据 已知量与未知量 的关系 公式 ，把所 需要 的物理量求 出来 。所 以物理量 的测量是物理 实验 的基本方法 。掌握物理量 的测量知识和技术 ，是做好物 理实验 的保证 。此外 ，还要掌握有关实验误差方面 的基本知 识 。在实验 中，由于方法不当或粗心大意 ，就会造成差错或 错误 ，而误差和错误是不 同的 。在进行某一物理量测量 时， 由同一个人 ，用 同一种仪器做 多次 同样 的测量 ，无论仪器 的 精度 如何 ，操作 如何细 心 ，都不可 能做 到每 次测量 结果相 同。这种量度数值与真实数值之差 ，我们称为误差 。从误差 产生的原因来看 ，可 以分为系统误差和偶然误差 。 系统误差　　系统误差产生 的原因之一是所用仪器不够 精密 。仪器 的精密程度可用测量的准确度 来表示 。测量 的 准确度 就是仪器 的最 小分度值 与真值 的 比，常用 百分数表 示 。例如 ，我们测量 的温差 ，如果用普通温度计 ，其最 小温度值为 ，所 测 量 的准 确 度 。如果用 最小分度值为 ℃的温度计测量 ℃的温差 ，则测量 的准 确度 。又如用量程 、最小分度值为 的安培表测量 的电流强度 ，测量 的准确度 。如用量程　 、最小分度值为 的安培表来 测 量 ，则测 量 的准 确 度 。再如 ，用最小 分度值为 直尺测量 的长度 ，测 量 的准确 度 。如 果 改用 最 小 分度 值 为 的游标卡 尺 测量 的长度 ，则测量 的准确度 在实验前 ，应估计各仪器测量时所能达到的准确度 。如 果不一致 ，则在测量 中不必过分地超过各量 中准确度最低 的 那个准确度 的要求 。如在测量物质密度 的实验 中，如果游标 卡尺测量长度的准确度为 ， 那 应 用