S版六年级上册教案1.docVIP

PAGE PAGE 30 1 稻草人 教学要求 1、认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。 2、默读课文，简要地讲讲“稻草人”的故事。 3、把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。 4、展开想像编写故事，写一写稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事。 重点难点 1、自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。 2、理解作品的思想内涵。 教学准备：小黑板 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、深情描述，揭示课题 1、教师导入。 2、交流资料，了解作者。 二、初读课文，整体感知。 1、教师提出学习要求。 ⑴学习本课的生字词，读准、读通课文。 ⑵默读课文，思考：课文讲了一个什么故事。 2、学生根据教师提供的学习要求自读。 三、集体反馈，掌握生字 1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。 2、教师根据学生认读的情况，进行强调。 3、教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。 4、指名反馈：课文讲了一个什么故事？ 四、小组合作，简要复述 1、教师出示提示：简要的复述即按照课文的顺序，删去那些次要的解释性或描写性的部分，抓住文章中主要的东西来复述。 2、学生以小组为单位，简要的复述“稻草人”的故事。 五、学习课文第一、二自然段 1、（出示课件）：默读课文第一、二自然段，思考问题： ①叶圣陶是怎样一步一步将稻草人的样子和构造说清楚的？ ②从这两个自然段中，你觉得这是一个怎样的稻草人，你从哪儿看出来的？找出相关语句。 2、全班交流反馈。 ⑴叶圣陶按照骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸部、手的样子和构造说清楚，同时也写出稻草人的特点。 ⑵从这两个自然段可以看出稻草人非常尽职，非常忠诚。从“他从来不嫌烦。像牛那样躺着看天；也从来……总是直挺挺地站在那里。” 六、课堂小结 教师小结：同学们，通过这节课的学习，叶圣陶按照一定的顺序将稻草人的样子说清楚了，特点鲜明，大家在写作中要自觉地运用它；我们还知道稻草人非常尽职和忠诚，为主人看着田地。下节课，我们继续学习课文，看看稻草人除了尽职和忠诚，还有哪些优秀品质。 七、布置作业 1、抄写本课的生字词。 2、熟读课文，和家人简要地讲讲“稻草人”的故事。 3、按一定顺序观察事物，写一个片断。 第二课时 一、复习，导入新课 1、听写生字词。 2、指名简要复述“稻草人”的故事。 3、谈话导入。 二、默读课文，自主感悟 1、课件出示： 默读第三至第九自然段，思考： ⑴找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句，读一读，体会他感情变化的原因。 ⑵除了尽职和忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？ 2、学生默读思考，动手标画，自主感悟。 三、畅谈感受，品味朗读 1、教师：扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。下面，我们就把描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句找出来。 2、指名学生感悟稻草人感情变化的原因。 3、除了尽职和忠诚之外，你还觉得这是怎样的稻草人？ 4、有感情的朗读稻草人感情变化的语句。 课件出示： 5、现实生活中的稻草人是没有生命的，而叶圣陶却赋予他丰富的情感，一个心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。 四、拓展延伸，想像说话 1、课件出示。 2、指定一名学生朗读。 3、教师：同学们，想一想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事？续写故事，不能随便写，有一定的要求。（出示续写故事的要求：⑴确定好中心；⑵要恰当运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等修辞手法；⑶内容真实合理，要说真话，吐真情）让我们展开想象的翅膀，编写有趣的故事吧。 4、指定几名学生说说自己想象的故事。 五、课堂小结 1、说说学了这篇课文，你们有什么收获。 2、学生畅所欲言。 六、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、展开想象，续写稻草人“禁不住低头哭了”以后…… 附：板书设计 1 稻草人 扇子轻轻摇动 扇子轻轻摇动 扇子摇得更勤 使劲摇动扇子 斜着扇子 弯着腰 痛心 忠诚、尽职、心地善良 看守田地 高兴 惊恐 着急 教学反思： 2寓言二则 教学目标： 1、 学会4个会认字和5个会写字。 2、 通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 3、 朗读并背诵课文。 教学重点：读懂课文内容，理解寓意。 教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。 教学准备：经典寓言故事的图片 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片） 2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是