多言语研究と教育のための多言语コーパス开発と利用―中日幻灯片.pptVIP

多言語研究と教育のための多言語コーパス開発と利用―中日対訳コーパスの事例から― 曹大峰 北京日本学研究センター?国立国語研究所 １．多言語研究と教育の課題 ２．多言語コーパスの種類と特徴 　　　　　　　多言語コーパスの特性分析 　　　　　　　対訳コーパスの特徴と利用モデル ３．多言語コーパスの利用例 　　　　　　　中日対訳コーパスの事例を中心に モデル1 　　　　　 　　　　　　　　　　原文と原文の中日対等的研究 モデル2　　　　　　　　　　　　　　　　原文と訳文の日中照応的研究 モデル3 　　　　　　　　　　　　　　　原文と訳文の中日照応的研究 モデル4 　　　　　　　　　　　　　　　 原例と訳例の日中参照的研究 モデル5 　　　　　　　　　　　　　 　　原例と訳例の中日参照的研究 モデル6 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　照応型中日対等的研究 モデル7 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参照型中日対等的研究 モデル8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 全方位的対照研究 　　 * * １．多言語研究と教育の課題 言語 言語 言語 言語 言語 言語 事象 ●通用的枠組みの導入?再建?応用 ●多言語情報処理環境と手法の整備 ●多言語のメリットとデメリットの活用 ●多言語社会と多言語学習への対応 ●多言語を対照的統合的に教育?研究 ●新しい言語研究と教育の基盤創成 ２．多言語コーパスの種類と特徴 ○ ○ ○ △ △ 中国語換言コーパス ○ ○ ○ ○ 中国語共時コーパス ○ ○ ○ ○ IECコーパス ○ △ ○ ○ △ 日本語学習者作文対訳DB ○ △ △ △ ○ ○ ○ △ BTS多言語話し言葉コーパス ○ ○ ○ ○ △ △ 全国方言談話DB ○ ○ △ ○ ○ 「西京雑記」対訳コーパス △ ○ △ ○ ○ 中日対訳コーパス 内外 前後 外圏 内圏 異代 同代 類縁 同属 類似 同一 包括 並列 習得 地域 時代 語族 意味 対応 　　関係特性 　種類 ○多言語コーパスは多種多様に開発が進んできたが、これまでの分類（並列コーパスと類似コーパス）では収まらず、その特徴分析と使い分けが必要となってきた。 言語２ 言語1 言語 4 言語２ 言語１ 言語3 対訳 対訳 対訳 対訳 対訳 対訳 対訳 対訳 対訳 対訳 対訳 対訳 対 訳 言語１ 単方向的関係　　　　　　双方向的関係 　 多方向的関係 ○対訳コーパスの特徴と利用モデル（中日対訳コーパスの事例） 北京日本学研究センター共同事業　　中日共同研究と資金助成の成果 中日両言語並列型の対訳コーパス 　　単言語利用や多言語拡張も可能 中日英WINDOWSで利用可能 　　2000/ME/XP以上必要 世界初の2000万字規模　　多ジャンルで原文と対訳で157件 多分野研究と教育の利用可能 　　言語?翻訳?文学?文化など 多様な機能を持つ検索ツール付　　???????????、定形表現、正規表現など 基本的な情報付与　　対応/品詞/係受け、並列抽出表示可 ユニーコードと純正コード処理　　検索結果のコピーや再利用が簡単 データ種類の指定と選択可能　　ジャンル?語種?原文?訳文など 研究利用に内部公開　　多くの研究者や機関に広く利用中 らしい らしい らしい らしい らしい らしい らしい らしい らしい 好像 好像 好像 好像 好像 好像 好像 好像 好像 好像 好像 らしい らしい らしい 好像 らしい 訳文 原文 好像 らしい 好像 対等的(語レベル) 照応的(文?文章レベル) 参照的(語レベル) 功能特征 ? 语音特征 情绪表达 认知特性 行为特性 起因 强度 表情 核对 事实性 价值性 反应 传递 动作 自发 触发 强 弱 平静 激动 一致 不同 认同 疑惑 一般 重大 压抑 开放 对自 对他 无关 关联 音位 音素 单纯 ◎ ◎ ? ◎ ◎ ? ◎ ● ◎ ◎ ◎ ○ ◎ ◎ ◎ ? ◎ ? 复杂 ? ? ◎ ? ? ◎ ? ◎ ? ? ? ◎ ? ● ? ◎ ? ◎ 音节 单个 ? ◎ ? ◎ ◎ ? ◎ ● ◎ ◎ ◎ ● ? ◎ ◎ ? ◎ ? 复数 ◎ ? ◎ ? ? ◎ ? ◎ ? ? ? ◎ ◎ ● ? ◎ ? ◎ 音调 词调 上升 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ◎ ? ? ? ? ? ? ? ? 平降 ? ? ? ? ? ? ? ? ◎