一、确定符合实际的内容范围与难度要求,设置科学合理的教.pptVIP

新课程对一堂好课的评价标准 “五实”:　扎实、充实、丰实、平实、真实 * * 一、确定符合实际的内容范围和难 度要求，设置科学合理的教学目标。没有一个教材和教案能适合任何学生。教师一节课的设计，实际上就是一次创造性劳动。教师应根据教学条件和学生的学习准备度，确定恰当的内容范围和难度要求，设置合理的预期目标。 每一节课都需要精心设计 二、能够为学生创设宽松和谐的学习环境。它并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。教师形象生动、富于智慧的语言，含蓄的微笑，鼓励的话语，富有启发性和创造性问题，激起学生强烈学习动机的探索活动，这些都可以创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。 三、关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。教师要为学生提供更多“做”的机会，让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习，并倡导学生进行合作交流，讨论、启发，让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程，培养学生的合作精神和创新能力。 四、尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心。课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验。培养学生对学习信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示。 五、运用灵活的教学方法，满足不同学生的实际和教学内容的要求。“教学有法，教无定法。”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平，选择合适他们的教学方法，灵活机智地应变教学中的“意外”，充分发挥学生的主动性和积极性，让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。 六、能够让学生留下思考空间，让学生充分发展。好的课堂应当让学生有思考内容、空间和时间。教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象空间，并引导学生思考，这样才能让学生积极参与到学习活动中，积极主动地思考。 　　 　　 成吉思汗的继承人窝阔台,公元哪一年死? 最远打到哪里?(匈牙利) 成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有 死,欧洲会发生什么变化? 试从经济\政治\社会三方面分析 黑死病(鼠疫) 神父和修女 上 帝 文艺复兴 西班牙和南欧强大 盎格鲁---撒克逊 日耳曼 奥匈帝国 窝阔台如果没有死 日本跟中国100年打一次仗, 19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争), 20世纪打了一场日中战争(我们叫抗日战争), 21世纪如果日本跟中国开战,你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里? 如果日本赢了,是赢在什么地方?输了是输在什么条件上?分析之. 台湾 中国 基隆\高雄 台湾海峡 中国内海 油轮与运油成本 (石油 波斯湾 印度洋 马六甲 中国南海 台湾海峡 日本海) 日本石油生命线: 台湾海峡 主力舰和驱逐舰 中国海军 打起来了 几个误区 泛用讨论\活动,讨论的主题没有激发力, 没有必要性,是浅层次,流于形式. (2) 把一切知识都由学生探究得出 (3) 课堂上只有学生的声音,没有老师的声音. ( 4) 课堂上必用多媒体 作者：叶澜 文章来源：中国教育报 点击数：3163 更新时间：10/2/2004 叶澜认为一堂好课有一些可供 参考的 基本要求，即可以去努力做 到“五实”： 扎实、充实、丰实、 平实和真实。 第一，一堂好课应是一堂有 意义的课。对学生来说，至少要 学到东西，再进一步可锻炼了能力， 进 而发展到有良好的、积极的情感 体 验，产生进一步学习的强烈需求。 有意义的课，也就是一堂扎实的课， 不是图热闹的课。 第二，一堂好课应是一堂 有效率的课。 一是对面上来说，对全班多少学 生有效率； 二是效率的高低, 没有效率就不 算是好课。有效率的课,也就是 充实的课，是有内容的课。 第三，一堂好课应该是有生 成性的课。即一节课不完全是预设 的结果，而是在课堂中有教师和学 生的真实情感、智慧的交流, 这个过 程既