年级心理健康教育教案.docVIP

课题 我是老师的小帮手 备课人 侯晓燕 研讨时间 讲课时间 审查人 杜秀芬 教学目标 知识与技能 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 过程与方法 从小培养爱劳动的好习惯； 情感态度与价值观 减轻老师的负担，增强劳动观念。 教学重难点 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 教学准备 视屏课件 教学节数 1节 导 学 预 案 共案（主备人：侯晓燕） 个案 一、 导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、提问 1．你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2．能够做哪些力所能及的家务劳动？ 举例说明 三、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做？ 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（ ） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛 1．整理书包比赛； 2．以小组为单位，学生整理课桌和收拾卫生的比赛； 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能 主动、经常做家务 反思： 一年级孩子年龄小，被家长捧在手心里，在家里都几乎是不干活的。通过活动，同学们都明白了从小就要爱劳动，帮父母做力所能及的家务活不但减轻父母的负担，而且还是一种美德。让大家每天都要做力所能及的事。 板书设计 教学反思 我是老师的小帮手 从小就要爱劳动，帮父母做力所能及的家务活 不但减轻父母的负担，而且还是一种美德。 让大家每天都要做力所能及的事。 课题 受批评之后 备课人 侯晓燕 研讨时间 讲课时间 审查人 杜秀芬 教学目标 知识与技能 引导学生了解受批评之后，应学生应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 过程与方法 学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪. 情感态度与价值观 拥有积极健康的心理状态和情绪. 教学重难点 引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛. 教学准备 视屏课件 教学节数 1节 导 学 预 案 共案（主备人：侯晓燕） 个案 一、创设情景体验烦恼： 1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，被老师批评了，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中还遇到过令你不快乐的事情吗？ 2、趁机引导， 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。 二、学生互动，倾诉烦恼： 1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。 2、播放录音故事。 3、教师引导，打开话题：受了批评，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！ 4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。 三、交流方法，心理疏导： 1、观看心理小品，评析是非： 小品：（内容概要。玲玲受到老师批评，很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。） 2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们