光合作用需要光照鲁宾和卡门的试验鲁宾和卡门的试验结论.pptVIP

课后练习 1. 下图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当EB时，增大光合速率的主要措施是增大光照强度；当BEC时，限制作物增产的主要因素是二氧化碳的浓度；当EC时，可采取遮光措施，保证作物的最大用合速率，如遇连阴天，温室需补光，选用红光（蓝紫光）最有效。 2．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是 （ A ） A．叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上 B．叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C．光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D．光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上 3．为提取高等植物叶绿体中的色素，在研磨叶片时加少许CaCO3的作用是 （ C ） A．调节pH，加速叶绿素分解 B．使绿叶充分研磨 C．调节pH，防止叶绿素被破坏 D．利用四种色素的分开 4．下图表示“叶绿体中色素分离”纸层析装置(a一铅笔画线；b一滤液细线)，正确的是（ B ） 5．下列关于光合作用的叙述中，错误的是( B ) A．光合作用产物中有氧气 B．光反应不需要酶 C．光反应中有［H］和ATP产生 D．光合作用产生的氧气来自水的分解 6．在光照最强的夏季中午，叶肉细胞内的C3、C5和ATP的含量变化情况依次是（ B ） A．升、降、升 B．降、升、升 C．降、升、降 D．升、降、降 7．绿色植物和硝化细菌细胞的分解代谢和合成类型分别是 （ B ） ①有氧呼吸 ②无氧呼吸 ③光合作用 ④化能合成作用 A．①③，②④ B．①③，①④ C．②④，①③ D．①②, ①③ * * 光合作用 山东省微山县第二中学 赵鹏侠 一、学习目标 1.说出人们对光合作用的认识过程。 2.描述叶绿体的结构，提取和分离叶绿体色素。 3.阐明光合作用的过程（光反应和暗反应）。 4.探究影响光合作用的强度的环境因素，及光合作用的原理应用。 二、重点和难点 1.重点： （1）与细胞知识相结合掌握光合作用的场所以及色素的有关知识。 （2）光合作用的过程（光反应和暗反应）以及对它的认识过程。 （3）影响光合作用的强度的环境因素。 2.难点： （1）光反应和暗反应的过程。 （2）影响光合作用的强度的环境因素。 1771年，英，普里斯特利的实验 1864年，德，萨克斯的实验 1880年，美，恩格尔曼的实验 20世纪30年代，美，鲁宾和卡门的实验 一、光合作用的发现 普里斯特利的实验 结论：植物可以更新空气 萨克斯的实验 放在暗处几小时， 目的是什么？ 结论： 产物———淀粉 条件———光照 恩格尔曼的实验 隔绝空气 黑暗，用极细光束照射 完全暴露在光下 水绵和好氧细菌的装片 结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光照 鲁宾和卡门的实验 鲁宾和卡门的实验 结论：光合作用释放的氧全部来自水。 光合作用的场所 条件 产物 原料 叶绿体 光照 淀粉、O2（来源于H2O） ＣO2 H2O 光合作用的定义: 光合作用的实质： 把无机物（CO2和H2O）转变为有机物，把光能转变为化学能，储存在有机物中 光合作用的反应方程式 CO2+H2O 光能 叶绿体 （CH2O）+O2 二、叶绿体 提问：如何提取叶绿体中的色素？ 丙酮 二氧化硅 碳酸钙 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 分离色素 分子量 536 574 893 907 叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光 色素的作用 吸收、传递、转化光能 吸收、传递光能 吸收、转化光能 ——绝大多数叶绿素a ,全部叶绿素b， 胡萝卜素，叶黄素 ——少数处于特殊状态下叶绿素a 三、光合作用的过程 联系 能量变化 物质 变化 条件 进行部位 暗反应阶段 光反应阶段 叶绿体基粒中 叶绿体基质中 光、色素和酶 ATP 、NADPH 多种酶催化 光能—电能—活跃的化学能 （ATP、NADPH中） 活跃的化学能—— 稳定的化学能 光反应为暗反应提供[H]和ATP 暗反应消耗了光