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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會 作品說明書 高中組 物理科 佳作 040111 消失的彩虹頻道──解碼420之謎 高雄市立高雄女子高級中學 作者姓名： 高二 張郁蕙 高二 陳盈瑀 高二 黃若慈 高二 潘若卉 指導老師： 徐德耀 何冠葳 消失的彩虹頻道解碼 42°之謎 摘要 彩虹是因為陽光通過水滴後產生色散的結果。但書上都說，彩虹的 紅光與太陽光的張角是 42∘，而紫光的張角 40∘，為什麼偏偏是這 樣的角度呢？一定是這樣嗎？基於這樣的疑問下，於是我著手開始 研究彩虹。 1.以塑膠圓筒裝水模擬水珠，觀察它對入射光的偏折程度。 2.由折射定律、反射定律推導水珠中光的路徑及射出光的偏向角。 3.測量光線經界面反射時的反射率、透射率。 4.推導光線由不同路徑進入水珠，射出光線的照度變化。 5.綜合幾何因素、反射率因素，以 Excel軟體統計「照度相對於光 的反射張角」的關係函數。 1.均勻照射在水珠上的平行光線，不會以單一方向反射。 2.由於水珠的球形的幾何因素，照射在水珠邊緣部份的光線會有會 聚作用，反射後集中在特定角度，如二折射一反射回來時，聚集 在 42.5°，也是最大的張角。如二折射二反射回來時，聚集 在 50°，也是最小的張角。 3.光線以不同的角度射入水面 、射出水面時，反射率與透射率都不 同；以此經驗式計算射入水珠中的光線反射在各種角度光的照 度，經二次折射一次反射的最大照度集中在張角 42.5°處，經二 次折射二次反射的最大照度集中在張角 50°處。 4.由以上兩個因素可知，兩個方位的反射光比起其他方位，光線照 度大得很多，因此只在這兩個方位可以看到彩虹了。 5.張角 42°～50°間，除了水珠表面直接反射外，似乎水珠並未返 回任何的光線，因此判斷這個方位應該是個亮度很小的 『黑』區。 消失的彩虹頻道解碼 42°之謎 - 1 - 2005-5 一、 研究動機： 小時候，在鄉下的田野間玩耍，最高興的莫過於在下雨天後初放晴的那一刻，不經 意的抬頭仰望，發現天空中升起一道美麗彩虹！彩虹有著無限的想像空間，以為只要長 大了，就能爬過彩虹，到達夢幻的天空。 1 直到小學自然課裡有一個題目：為什麼彩虹是圓形的呢？選項的答案裡面有○因為 2 3 2 眼珠是圓的○因為地球是圓的○因為水珠是圓的。當時老師提供的答案是○ ，這樣的答 案令我感到懷疑，也間接的種下了日後想深入研究彩虹成因的種子。 高中一年級時，學了基礎物理第五章光以後，我才知道原來彩虹的成因是因為光線 入射水滴產生色散的結果。之後每每看到彩虹，雖然還是覺得它繽紛如昔，但更想探究 它神祕的面紗。 二、研究目的： 小的時候，爬上彩虹一直是每個小朋友心中的夢想，長大後上了高一基礎物理，了 解光的色散和折射、反射定律的原理後 ，才發現原來夢想中的彩虹離我們是那麼的近。 課文中提到，若水平方向入射的太陽光從水滴的頂部射入，經兩次折射和一次反 後射出，形成七彩的各色光，外紅內紫，紅光的仰角約 42°，紫光的仰角約 40°是為虹， 若水平方向入射的太陽光從水滴的底部射入，經兩次折射和兩次反射後射出，則發散