小学三年级《劳动与技术》上册全册教案.doc

第二课 整理书包 教学目标： 1. 引导学生了解收拾、整理书包的方法，体验整理分类的必要性 。情境 游戏：比赛找书。(1).同学们每天背着书包来，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请两位同学上来按老师的要求进行找书比赛看谁找书的速度快。谁可能找得快一些？(2).按要求找出语文书和数学书。让学生体会整理书包的必要性。(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？(3)老师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？生：想！　　　这节课我们就一起来整理书包。 (板书：整理书包) 方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。 （二）整理步骤： 根据同学们的发言，我们可以按照以下步骤来整理书包： 1.理出清单。 2.整理物品。 3.分区归类。 4.放置物品。 【动手实践】 按照步骤整理书包。 1.列出书包内需要携带的物品的清单。 2.方法步骤： 【分享成果】 在下面的表格中，记录一周的书包整理情况。 检查内容 周一 周二 周三 周四 周五 学习用品齐全 其他用品齐全 放置合理 请认真完成以上作业。 总结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时可以运用今天整理书包的方法。物品要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。 课外作业： 今天自己回家后，可以试着整理整理自己的衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。 板书设计： 二、 整理书包 一、书包的结构 二、设计方案 整理步骤：1、理出清单。 2、整理物品。 3、分区归类。 4、放置物品。 教学反思： 本节课主要成功之处： 1、密切联系生活实际，使学生在实际生活中，感悟分类。本节课创设了与学生密切相关的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实生活中，发现问题，提出问题，解决问题，学生对自己熟悉的事物比较了解，容易产生强烈的兴趣，有利于进行积极的思考，提出自己的方法，让学生体会分类的好处。 2、课内分类向课外不断延伸拓展，增加了学生应用实践的机会。教学时我并不满足一个分类活动的设置，而是进一步创设了许多情境，这样分类的范围扩大了，给予了学生更多实践的机会，使学生学以致用。 3、多元化的活动为课堂注入了活力，德育适时渗透有利于学生健康成长。从整理书包入手的这节课，贯穿始终的分类能促使学生养成良好的分类习惯，在今后的日常生活中，做“生活的小主人”。 第三课 学洗漱 备课人：陈听胡 教学目标： 1.了解、掌握洗手、刷牙的方法步骤。 2.利用交流的方法，讨论洗漱的感受。 3.培养学生勤洗手、洗脸，勤刷牙的好习惯。 教学重点： 1.学习洗手、洗脸、刷牙的方法、步骤。 2.洗漱的具体部位是否清洁。 教学难点： 1.学习洗手、洗脸、刷牙的方法、步骤。 2.洗漱的具体部位是否清洁。 教具准备： 香皂、毛巾、牙刷、牙膏、水杯、课件。 教学方法： 演示法、交流活动、练习法 教学过程： 一、导入新课 老师今天发现同学们课堂上精神很饱满，我猜呀，可能是大家都是讲卫生的原因。我相信我们每天都坚持刷牙，洗手和洗脸的，对不对？那么，你的洗漱方法是正确的吗？今天，我们来学习到底怎样洗漱才是科学的。（板书课题：学洗漱） 二、学习新课 用正确的方法洗漱有利于身体健康，并使我们仪表整洁。 【观察思考】挑选适合自己的洗漱用品。 请大家思考： 1.你用的牙刷是儿童专用的吗？你是选用小头、软毛的儿童专用牙刷吗？ 2.你用的牙膏适合你这个年龄段使用的吗？ 3.我们平时用的毛巾是棉质的吗？棉质的毛巾吸水性更好。 【讨论交流】同桌之间相互交流，平时自己的洗漱习惯，哪些需要改善。 生：我刷经常是随便刷几下。 生：我总是忘记刷牙齿的内侧。 生：我的指缝有时洗不干净。 生：妈妈常提醒我要记得洗耳朵和脖子，我总是忘记。 生：…… 小结：同学们认真分析了自己的洗漱习惯，有很多做法是对的，也有一些做法要改善的，我们来学习正确的做法。 【动手实践】 1.学洗手。 洗手的方法步骤是：