数学史知识在初中数学教学中的初探.doc

目 录 1..赤字和负数 2 2.话说有理数 3 3.沾满鲜血的一个数—— 3 4.“化圆为方”问题 5 5.代数式历史发展的三步曲 6 6.“一元一次方程”小史 7 7.未知数与方程的解 8 8.自然数 8 9.古人测量太阳高度的方法 9 10.巧用等腰三角形知识，测金字塔的高 10 11.概率中的故事与故事中的概率 12 12.数学史中的二元一次方程式 14 13.中国的半符号代数-----天元术和四元术 17 14.函数小史 18 15.“一元二次方程”小史 20 16.一元三次方程的故事 21 17.不定方程和韩信点兵 23 18.方程的历史 25 19.黄金分割 27 20.坐标系的由来 29 21.数学神童维纳的年龄 31 22.哥德巴赫猜想 32 23.韦达与根的判别式 34 24.小欧拉智改羊圈 36 25.可用于与外星人交流的语言：勾股定理 38 26.数学世界三大难题 42 27.三次数学危机 44 28.数学之美 48 29.由博弈产生的概率 51 30. 不会考试的数学家埃尔米特 52 编者：吴志明 供学生阅读 1.赤字和负数 一个会计的会计簿中，有时会发现用红笔写的数字，这叫“赤字”，表示是会计付出的钱。一个国家，如果支出大于收入，那么也称为出现“赤字”。这种用不同颜色的数字来区别正数和负数的做法，最早是源于古代中国的。 中国古代用算筹进行计算，称为筹算，这种算筹最初是用竹子制成的，长度大约13——16cm，径约0.3cm，后来发现也有木、骨或金属制的算筹。用筹排出数码有纵横两种式样（如图所示）： 这与老式钟表上的西方常用的罗马数字的原理是一致的。 多位数的排法是：个位、百位、万位上的数用纵式，十位、千位上的数字用横线，间隔着写，在最后一数上加一斜杠表示负数，如873190783和-873190783表示成如下图所示。 这种筹算制度，早在秦汉以前就已形成，到了西汉末年（公元前1世纪），我国数学家们对先秦时期的数学成就就作了总结，写成了《九章算术》这篇数学古典名著。 《九章算术》中的数学成就很多，其中的一项重要成就是肯定负数的存在，并且阐明了正负数加、减运算性质。 《九章算术》中的“正负术”是这样的：“同名相符，异名相益，正无入负之，负无入正之。其异名相符，同名相益，正无入正之，负无入负之。” 如果用今天的符号来表示，就是：正负数减法法则 （异名相益） （正无入负之） （负无入正之） 正负数加法法则： （同名相益） （正无入正之） （负无入负之） 至于正负数减法如何进行，三国时期的平民数学家刘徽在注《九章算术》时说：“今算得失相反，要令正负以名之，正酸赤，负算黑。否则以邪正为异。”这里明确指出：正数与负数是“得失相反”性质不同的数，和正数可以进行运算。运算时，用不同颜色的算筹来区别正、负数（虽然这里用红色表示正数），这在世界上是关于负数的最早记录。 公元5世纪，东方另一个文明古国印度的早期数学家也承认“负数”是一种新的数，并在数字上加一个点来表示它。但当印度数学通过阿拉伯传入欧洲后，负数反而被当作“伪数”、“假想数”、“不可能数”而排斥在数的家族之外。一直到了16世纪，著名数学家代数之父韦达存在负数的合法地位，甚至17世纪数学大师、哲学家解析几何的奠基人笛卡尔也没有认识负数的本质。 欧洲直到1655年，英国数学家沃利斯在原来只有正轴的坐标系里引进了负的横、纵坐标轴，把负数与负轴上的点一一对应，这样才使负数取得了与正数的平等地位。 纵观负数的历史，不能不钦佩中国古代数学家的远见卓识。 2.话说有理数 同学们对“有理数”这一名称有什么看法吗？它是不是比别的数更有理？ 事实上，这似乎是一个翻译上的失误。有理数一词是从西方传来，在英语中是rational number，而rational通常的意义是“理性的”。中国在近代翻译西方科学著作，依据日语中的翻译方法，以讹传讹，把它译成了“有理数”。但是，这个词来源于古希腊，其英文词根为ratio，就是比率的意思（这里的词根是英语中的，希腊语意义与之相同）。所以这个词的意义也很显豁，就是整数的“比”。与之相对，“无理数”就是不能精确表示为两个整数之比的数，而并非没有道理。 有理数的概念，相信起源于史前时期。古埃及人约于公元前17世纪已使用分数，古希腊，古印度都有有理数理论研究的记载，中国《九童算术》中也载有分数的各种运算。分数的使用是由于除法运算的需要。 有理数概念的确立有两个重要的阶段：除法的建立，边长为1的正方形对角线不是有理数，前者标志着有理数正式的建立，后者标志着人们终于明白了千万年以来研究的数据有的本质特征：两个整数的比