(作为生物的社会)课件{人教必修5}.ppt

分析作者思路 阅读文章，思考： 文章可以分为几个部分？ * * 《作为生物的社会》教学课件 刘易斯·托马斯（ Lewis Thomas ）——一个生物学观察者 美国医学家、生物学家。美国科学院院士。1974年出版《细胞生命的礼赞》，获该年度美国图书奖。这本书从医学家、生物学家的角度阐述了关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。 （1913—1994） 导入 作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。 一点背景知识 自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。 本文中文译者---李绍明 返回 问题一： 作者观察的几种生物（主要的），它们密集时有哪些行为？ 一、整 体 感 知 几种动物行为 举例： 1、蚂蚁：建造蚁丘 2、白蚁：建筑拱券 3、蜜蜂：营建蜂窠 自动分群 …… 一、整 体 感 知 二、重 点 感 悟 问题二： 作者为我们介绍了许多小生物的一些行为现象，是要告诉我们一些什么呢？(请勾画出关键语句，概要回答) 作者所要表达的观点 （1） “多个单独的动物 合并成一个生物”；（第9段) （2）自然界中的许多小生物在集体行动中 跟人一样，具有社会性。(第11段） 二、重 点 感 悟 生物 蚂蚁 白蚁 蜜蜂 粘菌 …… 个体 群 体 ……不会有什么思想 具有高度的组织性和协调性 整个群体组成“巨大生物” 是庞大动物体中细胞样的成分 群体变大时，其智慧似乎也随之增加 互相依存、互相联系、同步活动 具有社会性 二、重 点 感 悟 问题三： 作者谈论生物的社会性， 有什么深意吗？ ( 重点品读第3、4段及最后一段) 二、重 点 感 悟 作者谈论生物的社会性的深意： ——不是为了证明其他生物比人类更高明， 而是为了反思人类行为。 人类自以为优越于其他生灵， 但人类和其他生物具有共同性，无论物种内部还是 物种之间都有着互相依存的共生关系，彼此间还需要联合，需要协作，才能源源不断地产生智慧，否则我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。 二、重 点 感 悟 警醒人类不要盲目自大， 要认识到自身的生存危机。 问题四： 作者为了表达自己的观点， 主要运用了哪些论证方法？ 二、重 点 感 悟 主要论述方法： 1、对比 （ 生物的）个体 群体 ——肯定群体的智慧 2、类比 动物 人类 ——论述他们之间具有共同性 二、重 点 感 悟 思考： 带着问题阅读课文： 生物的社会组织与人类社会的相似之处。 文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类事 务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕 的态度”？ 明确： “假如我们想从它们的活动中看出会么显示人类特点的东西，那就是在违反科学” 我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个 生物一样进行活动。” 三、美点鉴赏 问题五： 这是一篇科普小论文，本文在语言表达上有何特色？ （请选取你较喜欢的语句， 读一读，品一品，说一说） 语 言 特 色 1、精确 ①（蚂蚁）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成