(曹刿论战)ppt课件第二课时{公开课}.ppt

曹刿论战第二课时 ——《左传》 河南省淮滨县第二中学 学习目标 1、梳理课文情节，感知文章内 容。 2、分析曹刿和鲁庄公两个人物 形象。 3、体会课文剪裁得当特点及对 比写法。 前测： 1、解释实词（红体字） 肉食者鄙 又何间也 牺牲玉帛 公将驰之 2、翻译： 小大之狱，虽不能察，必以情。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 读课文、梳理情节、感知内容。 从本文题目看全文扣住 “ ”（原文、 一个字）字来写。 本文结构严谨。第 一 段 详 细 扣 住 “ ” （原文、三个字）来写 ；第 二段略写战争经过；第三段详细扣住 （自己概况，三个字）写。突出主 要人物曹刿的“ ”（原文、两个 字） 。 走近人物  “远谋”两个字最能概括曹刿这一人物。具体体现在哪些方面？  远 谋 战前 战中 战后 取信于民 捕捉时机 分析胜因 战前的政治准备——取信于民； 军事上抓住战机、后发制人。 抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时； 抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时。 我的总结： 曹刿的形象： 曹刿： 政治上深谋远虑；军事上有卓越的指挥才能；紧扣“远谋”。 你又如何评价鲁庄公？ 鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？ 一﹑把战争寄托在近臣和神灵 身上；（目光短浅） 二﹑用兵轻举妄动，急功近利； （鲁莽草率、急躁冒进） 三﹑取胜而不知胜因。（无能） 　　 一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿 得以参与论战 ，礼贤下士。 二、对曹刿的批评，能虚怀若谷。 三、鲁庄公亲临一线， 让能人“掌旗”， 唯才是用。 四、鲁庄公不被“齐人三鼓”吓倒，用人 坚 定，不干扰能人的作战部署。 五、鲁庄公善于总结经验，向内行请教。 写作技巧我来谈 本文仅用200余字就写出长勺之战全过程，想一想作者详写什么？略写什么？为什么这样样安排？ 本文按战前、战中、战后安排详略。 详写战前政治准备和战后总结原因；略写战争经过。 因为本文中心是论战，战前政治准备和战后总结言论表现曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，战争经过不言而喻。 本文在塑造人物形象上主要运用那种写作手法。请结合具体内容简要分析。 对比手法。 以鲁庄公的“鄙”突出曹刿的“远谋”； 以“乡人”的置身事外突出曹刿的爱国。 快快来动脑 说出两个中国历史上以少胜多的 著名战役。 　　 反馈练习（原文回答） 1、长勺之战鲁国取胜的原因政治上： ；军事上最佳反击时机是： 最佳追击时机是： 。 2、表明鲁庄公政治上取信于民的话是： 。 谈谈： 本节课我收获了什么？ 愿：同学们抓住时光， 一鼓作气，超越自我， 攻克难关，攀登高峰。