原创力文档- 1、本文档共110页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
目 录
摘 要…………………………………………………………………………………………………………………………………．1
Abstract…………………………………………………．．．…………………………………………………………………………．ili
绪 论…………………………………………………………………………………………………………………………………1
(一)研究缘由…………………………………………………………………………………．．1
(二)概念界定…………………………………………………………………………………．．5
(三)文献综述…………………………………………………………………………………．8
5
(四)理论基础…………………………………………………………………………………l
7
(五)研究方案…………………………………………………………………………………l
(六)研究的重点、难点与拟创新点…………………………………………………………20
一、ADRETP产生的背景……………………………………………………………。……………23
(一)教师质量为重心的改革共识……………………………………………………………23
(二)终身教育理念对教师教育发展的影响…………………………………………………24
(三)OECD成员国师资短缺问题持续存在…………………………………………………25
(四)OECD对解决教师发展问题的积极推动………………………………………………30
二、ADRETP的基本内容……………………………………………………………………………33
(一)ADl迮TP的目标…………………………………………………………………………34
(二)ADRETP的设计…………………………………………………………………………35
(--)ADRETP的运作程序……………………………………………………………………42
(四)ADRETP的实施方针……………………………………………………………………44
三、ADRETP的实旅案例……………………………………………………………………………．49
(一)有效教师的吸引政策……………………………………………………………………49
(二)发展有效教师的政策……………………………………………………………………55
(三)有效教师的留任政策……………………………………………………………………62
四、ADRETP的实施成效…………………………………………………………………………。69
(一)师资短缺压力得到缓解…………………………………………………………………69
(二)教师队伍结构日趋合理…………………………………………………………………73
(三)教师工作条件得以改善…………………………………………………………………76
五、ADRETP的评价………………………………………………………………………………。81
(一)ADRETP的价值特征……………………………………………………………………81
(二)ADRETP的内容特征……………………………………………………………………84
(三)ADRETP的实施特征……………………………………………………………………86
六、ADRETP的启示………………………………………………………………………………。89
(一)完善法律法规制度，健全教师权益保障制……………………………………………89
(二)规范教师资格制度，推进教师专业化进程……………………………………………91
(三)增强一体化意识，构建有效教师教育体系……………………………………………92
(四)满足农村教师需求，提升农村教师留任率……………………………………………93
结语…………………………………………………………………………………………………………………………………97
参考文献………………………………………………………………………………………………99
致谢………………
文档评论（0）