教学要求1学会本课生字理解由生字组成的词语了解课文的叙述.DOC

教学 要求 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。了解课文的叙述顺序。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.通过学习课文,了解中国印的含义,从而更加热爱我们祖国灿烂的文明,并为2008年北京奥运会的成功举办感到自豪。 重点 难点 1.培养学生的阅读能力,使学生逐步养成良好的阅读习惯。 2.理解为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明。 教学 课时 　　 15　 ??2003年8月3日傍晚,北京天坛公园内人头攒〔cuán〕动。[①本句话介绍了哪些方面的信息?]2008 年北京奥林匹克运动会会徽(huī)的揭晓仪式,将于今晚在这里隆重举行。人们怀着激动而又急切的心情,期盼着奥运会会徽的诞生。[②“激动”的原因是什么?“急切”表现了人们怎样的心情?]中央电视台也通过电视通讯卫星,向全世界进行现场直播。 　　(第1自然段):写会徽揭晓的时间、地点和人们激动的心情。 ??晚上八点,在人们的欢呼声中,2008年北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱,展现在全世界人们的面前。 ??2008年北京奥运会会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭(tuǒ)圆形的中国传统印章,上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。[③这两句话向读者交代了哪些方面的信息?]这个图案,既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景,又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。[④“对世界各地朋友的热烈欢迎”说明了什么?]人物造型是一个用篆体书写的新“京”字,寓意新北京、新奥运;这个“京”字又酷似汉字的“文”字,取意中国悠久的传统文化,蕴(yùn)含了浓浓的中国韵(yùn)味。[⑤人物造型与会徽有什么联系?]下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志,将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。两部分安排位置合理,比例协(xié)调,给人以浑然一体的感觉。[⑥会徽给人的总体印象是什么?]会徽的主体图案为红色,既表示这届(jiè)奥运会将在伟大的中华人民共和国举行,又充满了浓烈的喜庆气氛。 段导读:本段总体介绍了会徽的名称、图案以及图案的象征意义。 　　(第2、3自然段):写会徽的诞生和它所蕴含的意义。 ??“中国印·舞动的北京”一经面世,就受到全国乃(nǎi)至全世界的赞扬。人们都认为这个会徽大气而又别致,充满了动感和活力,体现了灿烂的中华文明,也体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主旨(zhǐ)。国际奥委会也给予了高度的评价。[⑦概括说明以上句子的主要内容。]据媒(méi)体报道,国际奥委会开会讨论2008年北京奥运会的会徽时,“中国印·舞动的北京”刚通过投影仪投射到银幕上,到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来。在他们看来,这个会徽的设计无疑是成功的。[⑧“无疑”表示了怎样的意思?]他们也更加坚定了自己的信念:2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。[⑨这句话表现出了中国人民怎样的思想状态?] 　　(第4自然段):写会徽诞生后各方面的高度评价。 1.学会本课生字,正确读写“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、一届、别致、乃至、主旨”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解课文内容,了解作者的思想感情。 词语卡片,检查字词的文字课件,中国印的图片。 一　,激发学生的兴趣 1.引入:北京成功地举办了2008年奥运会,那大家对这届奥运会的会徽又有哪些了解呢? 2.(出示图片)说说你看到了什么,想到了什么。 3.板书:舞动的北京 二　,初步感知课文内容 1.了解奥运会相关知识。 2.自由读课文,课文主要讲了什么内容? 学生:课文主要讲了2003年8月3日“中国印·舞动的北京”成为2008年北京奥运会会徽。 学生:课文主要讲了2003年8月3日晚八点,2008年北京奥运会会徽——“中国印·舞动的北京”揭晓。会徽象征着中国人民对世界朋友的热烈欢迎,将奥林匹克精神与中国传统文化完美结合,会徽的颜色充满了浓烈的喜庆气氛,会徽一经面世就受到了全国乃至全世界的赞扬。 老师引导学生按照各个段落讲述的会徽不同的方面来概括课文的主要内容。 三　,理解词语的意思,正确、流利地朗读课文 1.用自己喜欢的方式朗读课文,标示出课文中的生字和新词。 (1)请你读准下列加点字的读音。 人头攒动(cuán)　(yùn)　(nǎi)　(zhǐ) (2)请你熟练掌握下面的词语。 浑然一体　　　　 2.理解词语的意思。 人头攒动:许多人拥挤在一起晃动。 揭晓:公布(事情的结果)。 韵味:情趣,趣味。 主旨:主要的意义、用意或目的。 3.请和你的伙伴一起正确、流利地朗读课文。 四　,了解课文的梗概 1.默读课文,独立分段。 2.伙伴讨论,找出分段的理