液压传动课程设计——成型铣刀加工出成型面的液压专用铣床.docVIP

课程设计 课程名称： 成型铣刀加工出成型面的液压专用铣床 学 院： 职业技术学院 专 业： 机械设计制造 姓 名： 胡 蕤 学 号： 1020020160 年 级： 大 三 任课教师： 何 玲 2012年 10 月 16 日 目录 1．概述 3 1.1 课程设计的目的 3 1.2 课程设计的要求 3 1.3 课程设计题目描述和要求 3 1.4 设计内容及步骤 4 2. 液压系统设计计算 4 2.1 设计要求及工况分析 4 2.1.1 工况分析 4 2.1.2确定液压系统方案 6 2.2 确定液压系统主要参数 7 2.2.1初选液压缸工作压力 7 2.2.2计算液压缸主要尺寸 7 2.3 拟定液压系统原理图 9 2.3.1 选择基本回路 9 2.3.2 组成液压系统 11 2.4 计算和选择液压件 11 2.4.1 确定液压泵的规格和电动机功率 11 2.4.2 确定其它元件及辅件 12 2.5 验算液压系统性能 14 2.5.1 验算系统压力损失 14 2.5.2 验算系统发热与温升 17 3．总结 18 4.致谢 18 5.参考文献 19 1．概述 1.1 课程设计的目的 本课程是机械设计制造及其自动化专业的主要专业基础课和必修课，是在完成《液压与气压传动》课程理论教学以后所进行的重要实践教学环节。本课程的学习目的在于使学生综合运用《液压与气压传动》课程及其它先修课程的理论知识和生产实际知识，进行液压传动的设计实践，使理论知识和生产实际知识紧密结合起来，从而使这些知识得到进一步的巩固、加深和扩展。通过设计实际训练，为后续专业课的学习、毕业设计及解决工程问题打下良好的基础。 1.2 课程设计的要求 (1)液压传动课程设计是一项全面的设计训练，它不仅可以巩固所学的理论知识，也可以为以后的设计工作打好基础。在设计过程中必须严肃认真，刻苦钻研，一丝不苟，精益求精。 (2)液压传动课程设计应在教师指导下独立完成。教师的指导作用是指明设计思路，启发学生独立思考，解答疑难问题，按设计进度进行阶段审查，学生必须发挥主观能动性，积极思考问题，而不应被动地依赖教师查资料、给数据、定方案。 (3)设计中要正确处理参考已有资料与创新的关系。任何设计都不能凭空想象出来，利用已有资料可以避免许多重复工作，加快设计进程，同时也是提高设计质量的保证。另外任何新的设计任务又总有其特定的设计要求和具体工作条件，因而不能盲目地抄袭资料，必须具体分析，创造性地设计。 (4)学生应按设计进程要求保质保量的完成设计任务。 1.3课程设计题目描述和要求 设计一台用成型铣刀加工的液压专用铣床，要求机床工作台上一次可安装两只工件，并能同时加工。工件的上料、卸料由手工完成，工件的夹紧及工作台进给由液压系统完成。机床的工作循环为：手工上料—工件自动夹紧—工作台快进—铣削进给（工进）—工作台快退—夹具松开—手工卸料。 对液压系统的具体参数要求：运动部件总重G=23000N，切削力Fw=15000N;快进行程l1=300mm，工进行程l2=80mm；快进、快退速度v1=v3=5m/min,工进速度v2=100~600mm/min，启动时间Δt=0.5s；夹紧力Fj=3000N,行程lj=15mm，夹紧时间Δtj=1s。工作台导轨采用平导轨，导轨间静摩擦系数 fs=0.2，动摩擦系数fd=0.1，要求工作台能在任意位置上停留。 设计任务： （1）确定执行元件（液压缸）的主要结构尺寸（D、d等） （2）确定系统的主要参数； （3）选择各类元件及辅件的形式和规格，列出元件明细表； （4）绘制正式液压系统图 1.4 设计内容及步骤 阅读、研究设计任务书，明确设计内容和要求，了解原始数据和工作条件；收集有关资料并进一步熟悉课题。绘制正式的液压原理图。经过的查资料、整理材料、，今天终于可以顺利的完成在的写作过程中，通过查资料和搜集有关的文献，自学能力和动手能力在此完成之际，我谨向辛苦教导我的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢。[1] 《机械设计基础》 主编：王世辉 重庆大学出版社 2005年。 [2] 《机械工程材料》 主编：许德珠 高等教育出版社 2005年。 [3]《液压与气压传动》（第四版） 主编：左健民 机械工业出版社 2007年。 5