有趣的七巧板课堂教学实录.docVIP

PAGE 6 - 《有趣的七巧板》课堂教学实录 王 利 一、课题：初中数学鲁教版七年级下册《有趣的七巧板》 二、教学目标 (一) 知识与技能： 通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。 能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。 (二) 过程与方法： 在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的判断，培养学生的空间想象能力和创新能力。 (三) 情感与态度： 认识七巧板是我国劳动人民智慧的结晶，是我国劳动人民对数学发展史的一大贡献，激发学生的民族自豪感。 在七巧板拼摆的过程中，获得成功的体验。 三、教学重点： 引导学生掌握对锐角、直角、钝角以及平行线的知识应用。 四、教学难点： 通过拼摆时所表现的图形，掌握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。 五、教学准备 多媒体教室 六、教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 七巧板欣赏 播放短片《七巧板动感世界》,展示用七巧板拼成的图案。 学生欣赏作品《七巧板动感世界》，并猜测这么多漂亮的图案有什么共同的特点？ 使学生能初步形象感知七巧板变幻多姿的魅力，激发学生学习七巧板的兴趣。 七巧板简介 展示图文资料，介绍七巧板的起源与发展。 浏览丰富的七巧板的起源与发展的图文介绍。 认识七巧板是我国劳动人民智慧的结晶，是我国人民对数学发展的一大贡献，激发学生民族自豪感。 七 巧 板 的 制 作 1、引导学生思考七巧板的制作方法。 2、让学生叙述制作七巧板的思路。 3、总结学生的思路并完整的演示七巧板的制作方法。 4、引导学生理解七巧板的基本图形分类和构成情况。 1、让学生独立观察七巧板图案并思考七巧板的制作方法。 2、与同伴交流七巧板的制作方法。 3、检验制作七巧板的画法和步骤。 4、认识七巧板的基本图形构成情况： (1)七巧板起源于唐代,它是用一个_______裁剪而成的,由七块大小不同的基本图形所组成。 (2)一副七巧板拼出的图案中角的度数只能是 、 、 _____三种。 (3)七巧板中最大板(三角形)是最小板面(三角形)积的 _____倍，平行四边形面积是七巧板总面积的 。 (4)七巧板的七块板只有 种不同的图案，能够完全重合的三角形有 对。 (5)在整体图中找出有几组互相平行的线段？有几组互相垂直的线段？ 让学生熟悉七巧板，为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备。通过七巧板中所蕴藏的数学知识，加深学生对线段、点、平行线、垂线、锐角、直角、钝角等有关几何概念的认识，强化几何语言的正确表达，丰富学生的数学意识。 七 巧 板 拼 图 游 戏 1、演示七巧板的拼图（根据学生实际可选部分）如： （1）等腰梯形： （2）数字“1”： 1、学习七巧板的拼图方法，了解课件中已经包含的各类拼图： （1）几何图形类 （2）字符类 1、让学生从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，让学生通过活动体会七巧板变幻多姿的魅力及其中蕴藏着的美。 七 巧 板 拼 图 游 戏 （3）鹅： （4）休息： （5）房屋： 2、关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，巡视，进行个别帮助。 3、鼓励学生仔细观察图形形状特点，进行抽象，然后拼摆出抽象后的图形。 （3）动物类 （4）人物类 （5）用品类 2、学生根据兴趣，动手动脑进行拼图尝试练习。 3、学生在已熟悉拼图的基础上，对实物进行抽象，再利用七巧板的拼摆，表现这个实物。 2、在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识，满足他们的好胜心。 3、培养学生抽象能力，了解数学建模思想。 七 巧 板 拼 图 游 戏 4、引导学生进行经验总结、开拓思路，进行一物多拼。 5、关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法．鼓励学生大胆创新，用七巧板表达自己的七彩世界。 4、学生根据自己拼图经验，以《船》、《蜡烛》为题，进行一物多拼练习。 5、进行自主拼图创作，并给予命名或用一句诗词表达意境。 4、拓宽学生的思路，发展他们空间想象的能力。 5、给学生一个表现自己想象力和创造力的空间和时间，使学生各自的个性得到充分的体现。实现不同的人在数学上得到不同的发展。 拓 展 延 伸 教师提供课件，并展示作品椰子树： 利用制作七巧板的方法，制作一副十四巧板，并利用十四巧板拼自己想要表现的作品（课外制作）。 让学生学习后的收获不仅仅停留在七巧板的知识，让学生学会研究的方法，并进行拓展延伸。 七、教学流程图 八、点评 1、七巧板作为一种智力游戏，它最吸引人之处就在于它的变幻魅力。本课设计中