二年级新备课纸课改完.doc

教师个体研究备课 课题 影子大王 设计 教师 时 间 8.31 教师引导 学生活动预设 一、导入，激发兴趣 二、读一读课文中的短文 三、欣赏学生作业 四、户外活动 五、 学生作画 1、幻灯机照手影在屏幕上，2、 让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。 光照人或物体上，影子形态读变换， 看一看，想一想，影子大王啥模样。 看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 学生自由发言。 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？ 学生练习 教师个体研究备课 课题 洒水成画 设计 教师 时 间 9.1 教师引导 学生活动预设 一, 游戏导入 二,讲授新课 1,师:同学们,你们喜欢看魔术吗 今天老师要给大家变一个小魔术,你们看! 2,变魔术,往地上洒水. 3,提问:同学们,你在地上看到了什么 它象什么 4,师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么! 5,洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么 教师参与,巡视. 6,集中,汇报 提问:你发现了什么 师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看! 1,师以瓶为笔,滴水作画. 提问:这一次,你又看到了什么 想不想自己试一试 你想画什么 好!拿上水瓶,你也来试一试! 2,生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导. 3,师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的 你是怎样控制水瓶里的水的 教师个体研究备课 课题 洒水成画 设计 教师 时 间 9.1 教师引导 学生活动预设 三,小结 4,生思考回答 5,师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到 你的小伙伴,再来合作画一画! 7,生小组合作作画 教师个体研究备课 课题 自画像 设计 教师 时 间 教师引导 学生活动预设 组织教学讲授新课 播放录像 欣赏 学生作业: 检查学生用具准备,并集中学生的注意力. (一) 引入: 提问:这些人物你们都熟悉吗 你觉得他们的画像怎么样 跟平时的画像有什么区别 (二) 分析: 看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像.你能找出漫画的特点吗 (同学间可以互相讨论一下). 小结:特点是把人物外形及表情夸张.把人物特点表现出来. (三) 观察: 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢 小结:请几个同学说一说并画在黑板上. (四) 演示: 教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点.从整体入手不要从小部分画. (五): 出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品.再欣赏一些学生作品. 可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来.画完后可以贴到前面来. 教师个体研究备课 课题 美丽的昆虫 设计 教师 时 间 教师引导 学生活动预设 导入 讲授新课 教师概括 课件展示 播放配乐 讲解示范作画步骤 教师巡回辅导 上课之前,给大家看样东西:(师展示蝴蝶标本),好看吗 1, 交流:首先请同学们想一想,说一说,你都认识哪些昆虫 (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享) 这些昆虫不管怎样变化,但通常都分为头,胸,腹三部分,头上一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富. 2, 欣赏:我们一起来欣赏一下一些漂亮的昆虫图片,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,记下一种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征.观看过程中可以讨论交流. 3,A,构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫. B,起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖. C,装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称.用学过的线和基本形来装饰. D,涂色:色彩要鲜艳,多用对比色.涂背景色时可多用近似色丰富画面层次. 三,学生作画,教师在巡视过程中,对勇于创新,大胆作画的同学予以表扬.鼓励画出和别人不一样的美丽的昆虫来. 四,作业展评:《我眼中的昆虫》画展 教师个体研究备课 课题 神 鸟 变 树 设计 教师 时 间 教师引导 学生活动预设 导入 展示图片 学生练习 评价过程 拓展 (一):以各种鸟叫声的变化引导学生的想象,求知欲望. (二):神鸟并试图引导学生叫出鸟的声音. (三) 图片的简单介绍,强化师生互动,学生获得新知识. (四) 图片转换:以神鸟变成神树,鸟,树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶. (五) 发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的