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幼儿园活动区角计划 职中幼儿园活动室区角建设及活动计划 一、总目标： 1. 进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。 2. 鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。 3. 继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。如，帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容；观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。 4. 重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。 5. 根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织一些专门的游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如，将教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会；将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动 中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。 二、分目标： 阅读区 (来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:幼儿园活动区角计划)1、听：能理解多重指令。知道有礼貌地、集中注意地倾听他人的说话。 2、说：能用完整句较连贯地讲述及创编作品内容。积极而有礼貌地参与分享交流，发音正确。 3、读：能独立阅读图书，对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字。知道口头语言和文字的对应转换关系。 益智区 投放材料：数字卡片、魔方、魔尺、几何图形等材料 1．能积极主动、较长时问地参加学习活动。 2．尝试用简单的方法发现问题、解决问题。 美工区 投放材料：各种豆类、筷子、一次性纸杯、火柴盒、棉花、树叶、纸、橡皮泥、毛线、串珠、穿线板等。 1．乐于尝试多种美术表现形式，感受发现的乐趣。 2．能围绕主题进行活动，具有一定的想象和创造力。 结构区 投放材料：建筑积木、雪花积木、插接玩具、中型积木等 1．大胆动手尝试构造。 2．掌握结构物体的基本特征与某些细致部分的建构方法，学会 看平面结构图。 3．学习按简单的命题进行有目的地、创造性地构造。 4．参加二、三人的集体构造活动，学习互相合作的初步技能。 探索区 材料投放：手电筒、小镜子、电线、百宝箱、自制摩擦力玩具、磁铁、铁钉、塑料等 1．愿意进行独立操作。 2．学习有顺序、有目的地观察，能发现观察对象的明显特征。 3．在一定时间内能专注于某一活动，有一定的坚持性。 4．对生活现象的变化感兴趣，喜欢观察、操作与探索。 5．能有兴趣地独立完成自己选择的活动内容。 2014、2、28 篇二：幼儿园区域活动总目标 幼儿园区域活动总目标 幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败)，从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 学习性区域活动目标： 形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。 社会性区域活动目标： 形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。 自选游戏的一般常规： 小班： 1、能自选个人喜欢的活动，积极游戏。 2、玩什么取什么，不玩时把材料放回原处。 3、学习使用玩具材料的基本技能，认真操作。 4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 5、能与伙伴友好地玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。 7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用剪刀的安全等。 8、能听信号结束游戏。 9、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 中班： 1、自选游戏活动，自选玩具和伙伴。 2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。 3、玩具材料随用随取，不用放回原处，随时保持现场整洁有序。 4、爱护玩具，使用小心，随时拾起地上散落的玩具材料。 5、能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流，能协调