对外汉语教学中的修辞问题.pdfVIP

语言教学与研究 　1998 年第 2 期 对外汉语教学中的修辞问题 陆 庆 和 一 　问题的提出 ( ) ( ) 《中国汉语水平考试大纲》高等 客观性考试 120 题 中听力 ( ) 理解 第 40 题 有五点要求 , 其中有三条与修辞有关 : 1. 能正确理解必要的修辞手段和语言策略 , 听懂对方的真实 语义。 2. 能听懂带有个性特点的谈话 , 从谈话人使用的不同语气和 口气,推断出说话人的身分、态度和感情倾向。 3. 能听懂口语中常用的成语、俗语、惯用语等。对口语里不完 整或不规范的语句 ,能正确理解语义 ,不发生误听。 大纲所附样题中与修辞有关的有“当官不与民作主 , 不如回 家卖红薯”、“谈山海经”、“贤内助”、“开绿灯”、“开红灯”、“开黄 灯”、“说曹操 ,曹操就到”、“马大哈”、“鸡毛上天”、“知子莫若父”、 “不到黄河心不死, 到了黄河也不死心”等 ,主要集中在引用、借 ( ) 喻 包括由比喻引申而固定化的文化词 ──惯用语 等修辞现象。 我们翻阅了目前较为通用的几套中高级对外汉语教材 ,发现 不管是北京语言学院还是北京大学编的精读、口语及阅读等教材 中的修辞现象都很少。北京语言学院编的《高级汉语教程》中是把 119 修辞知识单列出来的 ,简单介绍了排比、对偶、比喻和反语等。据 了解 , 现在全国对外汉语教学师资条件较好的一些学校为留学生 ( ) 开设了修辞课 只作为选修 , 而在相当多的学校中 , 目前还没有 修辞课。从当前对外汉语教材及教学的总体情况看 ,修辞教学还 没有受到应有的重视。 汉语修辞在对外汉语教学中到底应该如何定位呢 ? 我们首先 从现实语言状况与学生需要两方面来考察这一问题。 二 　修辞在当前报刊中占有重要的地位 为了考察现实语言中修辞所占的比重 ,笔者翻阅了 1997 年的 ( 《中国青年报》与《文汇报》下文在例句后分别简称为“青”、“文”。 ) 斜线“/ ”后的数字表示第几版 ,现将调查结果归纳如下 : 1. 读者对象不同的报纸 ,修辞现象出现的频率不同。以青年 ① 为主要读者的《中国青年报》上出现的修辞现象比《文汇报》多 。 ( 2. 报刊上的标题常采用修辞手法 ,文字少而信息量大 详见下 ) 文举例 。 3. 活泼而简短的报道中修辞现象多。 文字浅显、语言活泼的报道与文章比起严肃的报道及政论文 章来 ,修辞现象要多得多。如《中国青年报》1997 年 8 月 7 日第6 ( 版同一版面的 4 条报道中 ,就有 9 处使用了修辞手法 使用修辞手 ) 法的用下划线表示 ,下同 。 ( 1) 自5 月底以来 ,持续的高温干旱令繁忙的“黄金水道”京杭 ( 大运河苏北段几乎陷于瘫痪与半瘫痪状态 …… 《京杭运