古汉语（一）.pptxVIP

古代汉语专题;导学部分：课程概况;课程教材 ;课程教材 ;教学特点 ;何谓古代汉语，课程性质;课程的目的和要求;学习方法 ;二、重视基础知识的积累。 1、学习文字知识，就要学习如何通过个一个字的形体结构去分析字义。 如：“表”：“ 表，上衣也”，外表，江表。 吊（弔）“吊问终也” 昏—婚 弟—第—悌 璋—瓦 乾—坤 《诗经》：“鸣鸠在桑，其子七焉。” ; “隐”：《论语 子路第十三》 叶公语孔子曰：“吾党有直躬者，其父攘羊，其子证之。”孔子曰：“吾党之直异于是，父为子隐，子为父隐，直在其中矣。” （“隐”通“慇”：痛惜，伤痛） 例：目—臣 许慎《说文解字》：“牵也，事君也。” 郭沫若认为：;2、学习词汇知识，主要是理解怎样分析词义： 如： 玦—缺—阙 《诗经》： 塞向墐户。 字：《易经》：屯如，檀如，班如，匪寇，婚媾。女子贞不字，十年乃字。（字：生孩子） 3、要善于归纳总结： 如： 睡、菜、汤。; 三、本课程既有一定的理论性，又有很强的实践性。学习者在学习中既应当掌握基本的概念和基本知识，又要避免为了应试硬性记忆。应当特别注重理解，提倡把所学的知识同阅读古书的实践结合起来，在阅读中认识古代汉语中的各种语言现象。　 　　四、《古代汉语知识教程》是学习这门课程的基本依据，不要撇开《古代汉语知识教程》而专门依赖《古代汉语知识教程学习指导》。提倡阅读有关参考文献，提倡独立思考问题，提倡对疑难问题展开讨论，以加强自学能力的培养，逐步提高解决问题的能力。 ;一名词解释 试卷分数约10分，一般是五个左右，主要集中在文字及音韵两个章节中。基本能够从教材中找到现成的答案，只需要熟悉教材的结构和内容就可以很快地找到答案。 　 例如：02-03年第一学期： 　 　四体二用、同源字、韵摄、同形字、钟鼎文。 　　 03-04年第一学期： 　　四体二用、韵摄、同形字、钟鼎文、同源字。 　　03-04年第二学期： 　　籀文、六书、字母、转指化、异体字。 　　04-05年第一学期： 　　隶定、钟鼎文、韵摄、区别字、自指化。;二简答题 试卷分数约20-30分，一般是4-6题。文字、音韵、语法、词汇四个章节都有出现。基本也能从教材中找到现成的答案，因此，只需要熟悉教材的结构和内容就可以很快地找到答案，关键是在答题时要做到全面、准确，不能答非所问。 例如：甲骨文的特点？“四体二用”理论及意义？《中原音韵》的特点？古代汉语谓词性成分作状语的单位有几种类型？ ;　三分析题 分析题主要涉及音韵、反切、字的古今义、词类活用、语法结构、词义及词性等。这些题目实践性比较强，因此要熟悉一些具体的古代文学作品才能够把握这些题目。 例如：给定一首唐诗宋词，指出它的韵脚和韵部。 指出句子中字词的古今义，说明句子 中词类的活用，指出句子特殊的结构类型，等。; 用汉语拼音注出下列《广韵》反切的被切字的现代普通话读音(4分) 博怪切 （bai） 之芮切 (zhui ) 苦到切 (kao) 五劳切 (ao) ; 解释下列加线词语的句中义和今义，并说明古今的意义发生了什么变化，如果有区别字，也请写出(16分) 1．终日不获一禽。(《孟子·滕文公下》) 2．公之媚子，从公于狩。(《诗经·秦风·驷城》) 3．孔君平疾驾，庾司空为会稽，省之，相问讯甚至。(《世说新语·方正》) 4．是子才，由于公；不才，亦由于公。(《周书·文帝纪下》) 5. 比其反也，则冻馁其妻子。(《孟子·梁惠王下》) ;指出下列句中的词类活用并说明判断的依据(10分) 1．然皆祖屈原之从容辞令。(《史记·屈原列传》) 2．以其子妻之。(《论语·公冶长》) 3．师还，馆于虞。(《左传·僖公五年》) 5．不如小决使道，不如吾闻而药之也。(《左传·襄公三十一年》) ; 指出下列句中的名词状语并说明其作用(8分) 1．承人立而啼。(《左传·庄公八年》) 2．吾日三省吾身。(《论语·学而》) 3. 学士皆师尊之。(《汉书·董仲舒传》) 4. 君为我呼人，吾得兄事之。(《史记·项羽本纪》) ;四标点及翻译题　　　;考试方式 《古汉代语知识教程》期末考试和以往《古代汉语》的考试方式有所