2017年八年级语文上册 第五单元 23《治水必躬亲》课件3 苏教版.pptVIP

译： 治理水患必须亲身（前往，不怕辛苦）。 躬亲 亲身 之 可 执一 泥 于 掌故 妄意 的（结构助词） 能 固执一端，不知变通 拘泥 对，对于 古代的典章制度 随意 译： 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。 盖 潴 势 相度 得 情 咨询 穷 致 原因是 水停聚之地 河流形势 观察和测量 获得，了解 真实情况 访问 追究到底 事理 译： 原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量，就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见，就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 昔 布袍 缓带 冲 于 给 而 随官人役 未尝 横索 从前 穿着便装 宽束衣带 冒，迎着 在 给予，这里指“发放” 表并列 随同的官员差役 不曾 横行勒索 译： 从前海瑞治理河流的时侯，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官员差役也不曾横行勒索一文钱财。 如是 而 举 像这样 表顺接 办事成功 译： 必须像这样,以后才做成事情。 如 而 计利 远嫌而避怨 则 而 兴 （成语） 好逸恶劳 见利忘义 如果 表并列 考虑私利。计，盘算，考虑。 远远躲开嫌疑，避免抱怨 那么 表顺接 兴办 译： 如果贪图安逸，害怕辛苦，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 一词多意： 如： 如好逸而恶劳 必如是而后事可举也 得： 是以必得躬历山川 非相度不得其情 于： 泥于掌故 于荒村野水之间 而： 而随官人役亦未…… 好逸而恶劳 必如是而后事可举也 事不举而水利不兴 古今异义： 1. 泥于掌故 古义：拘泥 2. 非咨询不穷其致 古义：追究到底 3. 则事不举而水利不兴矣 古义：办事成功 1、议论文的三要素： 论点：作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的见解和主张。 论据：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。 论证：运用论据来证明论点的过程和方法。 2、论据： 事实论据、道理论据 3、论证方法： 举例论证、道理论证 对比论证、比喻论证 引用论证等 两个“不可”从反面强调治水不可固执一端。 “盖”领起下文，解释不可固执一端的原因， “是以”提出结论。 海瑞治水不但躬亲，而且清廉。 （正面） 如果海瑞不吃苦，想谋私利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。 （反面） 提出论点 “治水必躬亲” 举例论证 正反对比论证 海瑞人物形象： 文中形象，躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。 海瑞是一个家喻户晓的清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿。 8、本文从表达方式上看 是哪种文体？ 议 论 文 议论文 7、本文的中心论点是什么？ 论点： 是以必得躬历山川， 亲劳胼胝。 （治水必躬亲 ） 8、为了证明自己的观点，作者用了哪些论据？ 讲道理：“盖地有高低……”在理论上阐述情况不同，需要治水者了解实际情况，从而证明为什么要躬亲。用∵∴推论出“躬亲”的结论（因果推理） 摆事实：海瑞亲临现场，清廉无私治理水患，得出结论。仍用∵∴推论出“必如是而后事可举” 9、本文采用的论证方法是什么？ 道理论证 举例论证 对比论证 运用作者理论推理、公认的公理定理、古今中外名人的名言警句等来支持自己的观点，这种论证方法我们把它称之为——道理论证。 运用确凿而典型的事例来支持观点，以起到事实胜于雄辩的说服力，这种论证方法称之为——举例论证。 证明论点时，如从正、反两方面摆事实或讲道理，可以形成鲜明的对比，从而突出强调了论点，使说理更有说服力。称之为——对比论证。 总结 总结 第一段 （提出论点） 治水要防止的现象 “不可……不可……” 治水必亲躬的原因 “盖……非……非” 治水必躬亲 (是以……) 中心论点 第二段 (海瑞治水) 事实论据 “昔海忠介……未尝横索一钱” 好逸恶劳计利忘义远嫌避怨 (正面)举例论证 (反面)道理论证 对比论证 道理论据 躬亲（做事）清廉（做人） 了解实情 因地制宜 海瑞（1514-1587），明广东琼山人（即现在的海南岛），字汝贤，自号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名