2017年高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.3 酸碱中和滴定教案 沪科版.docVIP

10.3 酸碱滴定（第一课时） 【教学目标1．知识与技能： ①掌握酸碱中和滴定的原理和有关计算 ②酸碱中和反应的实质：H++OH-→H2O ③如何准确判断中和反应是否恰好完全反应，即滴定终点的判断 2．过程与方法： 通过酸碱中和滴定相关量关系、使用仪器和指示剂的选择，发展学生的思维能力。 3．情感态度与价值观： 通过分析酸碱中和滴定依据的的化学反应原理，了解量变质变的哲学原理在认识过程中的指导作用。 教学重点酸碱滴定的原理，量器的选择，滴定终点的判断 教学难点酸碱滴定的原理，酸碱中和滴定终点的判断 教学过程教师活动 学生活动 设计意图 【引言】同学们学过中和反应，也学习过用离子方程式来表示这种反应。今天我们将学习怎样利用中和反应来测定未知浓度酸（或碱）物质的量浓度的方法—酸碱中和滴定。 【板书】10.3 酸碱中和滴定 倾听、回想、思考、生疑。 揭示本课教学目标，激发学生的学习兴趣。 写出下列两个反应的化学方程式和离子方程式。 ①盐酸和氢氧化钠溶液反应； ②硫酸和氢氧化钠溶液的反应； 【提问】上面的反应属于什么反应？ 【提问】酸碱中和反应的实质是什么？ 【板书】1. 中和反应实质 HCl+NaOH→NaCl+H2O H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O 属于中和反应，具有相同的实验原理。 思考并回答，写出离子方程式： H++OH-=H2O 从离子反应的角度理解中和反应的实质。 【练习】投影：在20.00ml氢氧化钠溶液中加入0.1218mol/L盐酸溶液,当用掉18.60ml时,恰好完全反应。试计算氢氧化钠溶液的浓度。 【板书】略 在教师引导下审题，找出已知V碱=0.20L V酸=0.0186L c酸=0.1218mol/L 求：c碱=？ 巩固酸碱中和滴定的相关量的关系，培养学生的计算技能。 【探究1】在化工生产和化学实验中，经常需要知道某种酸或碱溶液准确的物质的量浓度。现实验室有未知物质的量浓度的氢氧化钠溶液，怎样测定它的准确物质的量浓度呢？ 倾听、思考后回答：首先量取一定量的氢氧化钠溶液，再测定与之恰好中和的已知浓度的盐酸或硫酸溶液的准确体积，再利用相关量关系求出氢氧化钠溶液物质的量浓度。 对学生进行热爱科学、尊重科学、依靠科学的科学思想教育。 【板书】2.酸碱中和滴定的定义：在定量分析中用已知物质的量浓度的酸（或碱）来测定未知物质的量浓度的碱（或酸）的方法叫做酸碱中和滴定。 思考、记忆 了解酸碱中和滴定。 【思考】为使酸碱中和滴定结果准确、误差小的两个关键问题是什么？ 思考后得出：准确测定两种溶液的体积，判断中和反应恰好完全进行。 培养学生分析能力。 【想一想】如何准确测定两种溶液体积？请从下列仪器中选择你认为合适的仪器，并说明理由。 两种量器：50mL量筒、25mL滴定管 量器应选择滴定管，因为滴定管内经小，精密度度高(精确0.01mL)。 培养学生分析、比较等思维能力，明确为什么要使用滴定管。 【讲述】仪器介绍 滴定管： 1、测量放出液体的定量仪器 规格：25mL、50mL 最小刻度为0.1mL，读数可估计到0.05mL 零刻度在上方 2、分类： 酸式滴定管：盛酸（玻璃旋塞） 碱式滴定管：盛碱（橡皮管+玻璃小球） 观察、思考 巩固认识滴定管的结构 【讨论】为什么酸式滴定管与碱式滴定管结构上不同呢？提示同学们从玻璃的主要成分及碱的化学性质等角度考虑。 【练习】有一支25mL的滴定管盛有溶液，液面正好在10.0mL刻度线处,打开活塞,把滴定管内的溶液全部放入锥形瓶中,所得溶液的体积毫升数为( ) (A)15 (B)15 (C)15 (D)无法确定 思考、讨论得出：碱液能与玻璃的主要成分二氧化硅发生化学反应，所以碱式滴定管用乳胶管结构代替。 培养学生应用化学知识解释化学问题的能力。 【想一想】如何准确判断酸碱恰好中和？ 【讨论】用标准的盐酸溶液滴定未知浓度的氢氧化钠溶液的过程中，溶液pH如何变化？ 向NaOH溶液中滴加稀盐酸，由于NaOH中OH-被滴入的盐酸中的H+逐渐中和，c（OH-）逐渐减小，溶液pH就逐渐减小，当H+与OH-恰好完全反应时，H++OH-=H2O，溶液呈中性，pH=7。 培养学生分析能力。 【提问】pH 的变化本身有没有现象？ 【小结】根据指示剂在酸性溶液或碱性溶液中的颜色变化，我们可以判断中和反应是否恰好进行完全。例如，我们可以在待测的NaOH溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红色，随着盐酸的滴入，当溶液恰好由红色变为无色时，说明盐酸与氢氧化钠反应完全。 没有现象，因此需要用一种试剂来表示它，这种试剂就叫做指示剂。 思考分析得出：