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　　中小企业财务管理人才需求与培养模式 全球性金融危机重创了经济,触痛了很多领域存在的软肋。虽然危机具有一定的突发性和偶然性,但经济发展周期是客观存在的,因此探索风险中暴露出的各种问题并提出一定的对策,从而提高未来防范风险的能力是对损失的最好补偿。有数据显示,我国中小企业和非公有制企业数量占全国企业总数的99.8%,在经济中的作用举足轻重,因此中小企业的相关问题一直是理论和实务关注的焦点。中国社科院近期的一项调查报告表明,中小企业在金融危机中,40%倒闭,40%受到严重冲击,只有20%的企业未受到影响。缺少得力的财务管理专业人才进行有效的财务管理,从而导致资金链断裂是困扰企业的主要问题,而高校培养的很多财务管理专业毕业生已在中小企业工作数年,现有的企业财务管理人才培养模式与需求之间的矛盾在危机中显现。本文以分析中小企业财务活动特点为起点,总结中小企业财务管理人员应具备的人才特质,剖析财务管理人才培养模式与中小企业需求的差异,最终提出相应的对策。 一、中小企业财务活动特点分析 中小企业的财务活动不同于大企业,具有自身的特点。 (一)筹资活动的特点 中小企业在发展初期,资金渠道比较单一,主要依靠创始人的投入,以民间融资为主,随着企业的发展,资金需求膨胀,便出现了拓展资金渠道的要求。中小企业融资难除制度层面、企业自身层面等被广泛探讨的因素之外,创始人与新投资人、投资人与债权人(或潜在债权人)之间基于信任的财务关系的建立和维护是问题形成的重要因素之一。 (二)投资活动的特点 企业发展过程中,投资是决定成败的关键因素,而中小企业在投资决策中缺乏科学的程序和方法,失败的概率比较高,从而导致资金链断裂。 (三)营运资金活动的特点 缺少系统专业的管理,是一些企业资金链断裂的直接原因。例如长期困扰出口企业的海外商账的回收问题是比较突出的体现。有资料显示,虽然我国很多企业采用传统意义上比较安全的信用证方式进行结算,但大多数企业坏账率高达20%,远远高于发达国家的0.25%—0.5%,危机爆发后,情况尤为恶化。 (四)收益分配活动的特点 在分配收益时,缺乏基于长远的利益考虑的利润分配政策安排,更为严重的是基于企业的特殊资本结构,所有者与企业两个主体很难划清,导致利润分配比较混乱。 二、中小企业需求的财务管理人才特质分析 通过以上分析,结合中小企业正在进行的升级转型以及长远发展的需要来看,其财务管理人才在知识、素质与能力三个方面应具备以下主要特质。 (一)系统的专业知识是人才的基本特质 鉴于企业规模较小,资源有限,财务人员的数量不可能太多,不会有成熟公司细致的分工,因此需要财务管理人才掌握包括财务管理、金融知识、相关企业管理等知识在内的较为全面的专业知识体系。 (二)全面的专业能力是人才的核心特质 从上述分析中可见,中小企业的一大特点就是企业的出资者在企业的管理中处于核心的位置,因此财务管理既是对财务活动的管理,更是对财务关系的一种管理。中小企业的财务管理人员在实务中,除需掌握全面的专业知识外,更需要具备包括解决问题、团队合作、人际交往、沟通协调、应对压力及合理安排时间等能力在内的专业能力,才能理顺中小企业财务关系,切实履行财务管理职能。 (三)较高的综合素质是人才的灵魂特质 在具备上述知识和能力方面的专业素养基础上,正确的职业价值观念和良好的职业道德素质是中小企业财务管理人才胜任其工作的关键要素。 三、财务管理人才培养模式与中小企业需求的差异分析 目前以高校学历学位教育为主,其他培训方式为辅的企业财务管理人才培养模式,与中小企业财务管理人才需求之间有较大差异。 (一)财务管理人才高校学历学位教育培养模式与中小企业需求的差异分析 高校学历学位教育系统规范,在一定程度上是对财务管理人才的定型,其重要性不言而喻。透过金融危机,我们清晰地看到,目前高校财务管理人才培养模式与中小企业的需求之间尚存在一定的差距。 第一,教育主体方面,中小企业由于条件的限制很难主动参与到教育活动中,从而导致中小企业的人才需求在高校教育模式中很难得到体现。 第二,专业课程体系方面,针对中小企业的相关课程设置缺乏。财务管理专业的课程体系主要由理论课程和实践课程两大部分构成。理论课程基本上是以比较成熟的企业为蓝本进行介绍的,但是中小企业的财务管理问题与成熟公司有很大差别。实践环节课程形式一般是主干课程的模拟实验、调查和实习的方式,主要问题是:模拟实验一般在学校借助一定的软件完成,软件的针对性和时效性有较大局限;实习和调查是学生了解中小企业比较好的方式,但从实施的状况看,由于时间等方面的限制,实习过程中,学生接触的往往只是一些局部的技能型的工作,而调查的针对性不强,因此效果并不理想。 第三,教学组织形式方面,虽然由传统的教师讲授方式逐渐向启发式、互动式、案例式、情景式教学方式转变,但