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把握方向、重视实验、注重创新
—— 核心素养与高考
长郡中学 邓毅萍
2017年长郡中学高考录取榜
长
2014年-2017年长郡中学高考生物整体情况
生物 理综
年份
全省中学 长郡中学 全省中学 长郡中学
2014 56.72 73.73 149.16 228.66
2015 63.56 81.44 155.85 233.66
2016 55.15 76.77 150.08 235.74
2017 141.45 222.13
一、目前情况
1. 普通高中生物学课程标准已经定稿。
2. 2018年,全国大部分地区高一开始使用新课标下的
人教版新教材。
3. 2021年,全国大部分地区开始实行新高考方案。
4. 2017年,高考考试大纲和考试说明重新修订。
二、普通高中生物学课程标准解读
(一)高中生物课程设计理念
学业评价
促发展
教学过程 课程设计的 核心素养
重实践 基本理念 为宗旨
课程内容
少而精
二、普通高中生物学课程标准解读
(二)高中生物学科核心素养
生物学核心素养是学生在生物学课程学习中逐渐发
展起来的,在解决真实情境中的实际问题时所表现出来
的必备品格和关键能力,是学生知识、能力、情感态度
与价值观的综合体现。生物学核心素养主要包括生命观
念、理性思维、科学探究和社会责任。
二、普通高中生物学课程标准解读
(二)高中生物学科核心素养
生命观念是指对观察到的生命
•结构与功能观 生 现象及相互关系和特性进行解释后
•进化与适应观 命
•稳态与平衡观 观 的抽象,是人们经过实证后的观念。
•物质与能量观 念
是能够理解或解释生物学相关事件
和现象的意识、观念和思想方法。
二、普通高中生物学课程标准解读
(二)高中生物学科核心素养
理性思维是指尊重事实和证据,
理 •归纳与概括
崇尚严谨和务实的求知态度,运用 性 •演绎与推理
思 •模型与建构
科学的思维方法认识事物,解决实 维 •批判性思维
际问题的思维习惯和能力。
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