一年上人文和社会教案(更新).doc

一年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 1. 我们的家在黑龙江 教学目标 认识黑龙江版图形状。 知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。 教学重难点 明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人。 教学准备 教 学 过 程 一、活动一 1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。 2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。 二、活动二 1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。 2．说班次为什么这样画家乡。 板书设计 板书设计 我们的家在黑龙江 像一只美丽的天鹅 教学反思 学生认识了黑龙江版图，知道了自己是黑龙江人，为自己是是黑龙江人而感到自豪，激发学生热爱家乡，热爱黑龙江的情感。 一年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 2. 黑龙江在哪里 教学目标 认识黑龙江是中国的一个省。了解黑龙江的地理位置。 教学重难点 了解黑龙江的地理位置 。 教学准备 教 学 过 程 一、活动一 1．出示中国地图。 2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。 3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。 二、活动二 1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视台台标、报纸等。 2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。 板书设计 板书设计 黑龙江在哪里 地理位置 我国的一个省 教学反思 让学生明确黑龙江是一个省，一年级的学生因为年龄小，储备知识量小，所以对于省市还是没有概念的，所以让学生先了解省市城乡占用了大量的时间。 一年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 3. 家乡的山水 教学目标 了解家乡黑龙江的山和水。 感受家乡美丽的自然风光。 教学重难点 了解黑龙江的自然风光。 教学准备 教 学 过 程 一、看图——赏景 1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？ 2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。 3.老师配乐做图片简要介绍。 二、读文赏景 1.多次范读、领读儿歌或小短文。 2.让学生模仿读、自由读、独立读。 板书设计 板书设计 家乡的山水 大兴安岭 镜泊湖 兴凯湖 松花江 嫩江 教学反思 学生选出自己喜欢的图片，从而也让学生了解了家乡的山水，领读儿歌，让学生从儿歌中更能感觉到家乡山水的美丽。 一年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 4. 家乡的冰雪 教学目标 了解家乡黑龙江迷人的四季风光。 知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。 教学重难点 欣赏黑龙江的冰雪。 教学准备 教 学 过 程 一、说玩结合——乐在其中 1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些冰雪活动，并介绍活动过程。 2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充分享受冰雪带来的快乐。 二、诵读诗 1.老师范读、领读。 2.学生仿读、自由读、独立读。 3.教师用图片给学生读文做背景支持，使图文统一，意境和谐。仿读、自由读、独立读。 板书设计 板书设计 家乡的冰雪 快乐 哈尔滨 教学反思 对于从小生活在东北的孩子来说，并不陌生，学生说起冰雪活动时，振振有词，头头是道，非常乐于参与。 一年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 5. 黑龙江的人文景观 教学目标 了解家乡黑龙江的众多人文景观。 了解这些人文景观背后的故事。 教学重难点 如何欣赏黑龙江的人文景观。 教学准备 教 学 过 程 一、仿真浏览 1.简要介绍省内著名的名胜古迹。 2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？有什么感受？ 二、记忆大比拼 1.先让学生说给同桌听。 2.全班性交流。 3.比一比，看谁知道的多，说见闻。 板书设计 板书设计 黑龙江的人文景观 龙塔 圣·索菲亚教堂 大子杨古人类遗址 兴安塔 宁安大石桥 教学反思 对于一年级的孩子来说是很陌生的，对于黑龙江的人文景观，学生了解的并不多，通过学生观看图片，让学生了解这些地方，记住这些地方，对这些地方产生向往。 一年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 6. 漫游黑龙江 教学目标 了解家乡黑龙江的旅游资源。 感受家乡旅游景点的独具特色。 教学重难点 让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源。 教学准备 教 学 过 程 一、漫游黑龙江 1.展示图片，图片组成一个旅游线路。 2.组织学生观察图片，让学生说一