《入乡问俗——语言和文化》课件1.pptVIP

渔家傲　塞下秋来风景异 宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁①去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒②归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ 【简介】　《渔家傲》，词牌名。又名《荆溪咏》等。双调，六十二字，仄韵。亦有上下阕各用二平韵三仄韵之作。 范仲淹(989－1052)，字希文。进士，官至枢密副使，参知政事。谥文正，世称范文正公。宋仁宗时守卫西北边境多年，遏制了西夏的侵扰。一生致力于政治改革，为“庆历新政”的主持者之一。又是北宋诗文革新运动的先行者之一。工诗词、散文。词作仅存五首，对豪放词的发展有积极影响。有《范文正公集》。 【注解】　①衡阳雁：古代传说，雁南飞，到衡阳即止。这即由此而名。 ②燕然未勒：燕然，山名，在今蒙古。勒，刻石，后世称边塞战争取得胜利叫“燕然勒石”。未勒，即没有取得胜利。 ③羌管：即羌笛。羌为西北民族名，笛本出自羌中，故称羌管。 【故事】　这首词，大约是范仲淹1040年到1043年任陕西经略副使等职时，写抵抗西夏侵略的生活情景。词中咏叹边防将士的内心抑郁。 边塞风景，秋天格外萧瑟寒冷。归雁成群结队，向南展翅奋飞，毫无留恋之意。四面风鸣马嘶，军营号角阵起，多么悲壮凄苍！在落日余辉、烟雾缭绕的群山中，孤寂的边城，早已紧紧关闭！ 喝一杯边塞浑浊的酒吧，家乡在多么遥远的千里万里之外啊！还没有把敌人打败，哪能说到归去！啊，羌笛悠悠吹起，寒霜落满无边草地。戍边的将士怎么也无法入睡。看着鏖战边关的将军已长出了白发，久戍边关的战士也忍不住流下了眼泪！ (2014年高考江苏卷) 3．下列交际用语使用不得体的一项是(3分)(　　) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 【解析】　本题考查语言表达得体。B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 【答案】　B 【命题立意】　本题考查语言表达得体的能力，能力层级为E级。语言表达得体的基本要求：①注意交际场合；②注意交际对象，要尊重对方；③注意语体特点，语体有书面语和口语之分；④注意交际目的，根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式；⑤注意转述得体；⑥注意选用谦辞和敬辞。 1．了解文化与民族性格、民族精神的关系。 2．了解不同民族文化的差异。 1．从汉语与英语同狗有关的词语中，我们悟出什么道理？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：不同语言之间既会有一些相似之处，也会有很多差异，这正反映了不同民族心理和民族文化的影响。 2．汉语中常用跟“吃”有关的词语来描写人物形象。根据课本中的例子，可以归纳出几种用“吃”描写人物的方法？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：第一类是通过食物的外部形状描写人物。如蒜头鼻子、软面团、菜包子、闷葫芦等。 第二类是通过食物的属性描写人物。如富得流油、姜是老的辣、长得不甜、淡淡的样子等。 第三类是通过吃东西的动作状态来描写人物。如眼馋、尝试、品评、侵吞、噎人、啃书本、捞油水等。 这些跟“吃”有关的词语之所以可以用来描写人物，是因为这些词语的借代义或比喻义可以表现人的某方面特征。 1．语言与民族精神的关系是什么？ 语言是一个民族的重要标志，能产生强大的民族凝聚力。每个民族都热爱自己的语言，并且把她和民族尊严联系起来。 2．语言和民族文化的关系是什么？ 大流士王的理解为什么是错误的 用实物来传达信息在古代社会生活中是常常发生的，“实物语言”也是一种辅助性的交际工具。比如，在我国古典文学名著《三国演义》第一百零三回中，就写了这样一件事： 蜀汉统帅诸葛亮孔明六出祁山，率兵伐魏。诸葛亮在取得一些胜利后，驻军五丈原，与前来抵抗的曹魏统帅司马懿对垒。诸葛亮多次派人向司马懿挑战，但司马懿深知诸葛亮用兵如神，不敢轻举妄动，便闭门不出。诸葛亮着急魏军不应战，忽然想出一个激将法。诸葛亮派人弄来妇女用的头巾和裙装，用盒子装好派专人送给司马懿。这就是用实物传达一个信息：我诸葛亮看不起你司马懿，你没有男子