《学做一个人》习题1.docVIP

《学做一个人》习题 一、基础巩固1．下列词语中加点的字每对的读音完全相同的一组是(　　)贩卖/畈田　囹圄/聆听　不屈不挠/饶有情趣猪仔/仔猪　隽永/眷念　喟然长叹/功亏一篑侍候/吞噬　报酬/酬报　溯流而上/夙兴夜寐贿赂/杀戮　矗立/抽搐　锲而不舍/提纲挈领【解析】　A项fàn/fàn　lín/línɡ　náo/ráo；B项zǎi/zǐ juàn/juàn　kuì/kuì；C项shì/shì　chou/chóu　sù/sù；D项lù　chù　qiè。【答案】　D2．下列各组词语中没有错别字的一组是(　　)鸿鹄之志　神采奕奕　清流急湍　归纳演译冥思苦想　自行其事　风姿潇洒　烟波浩荡气喘吁吁　相辅相成　匪夷所思　安分守己蛊惑人心　一愁莫展　鼎力相助　面容安详【解析】　A项急—激译—绎；B项事—是；D项愁—筹。【答案】　C3．依次填入下列(　　)湖北省农运会即将谢幕了。跌宕起伏的赛事________盛况空前的广泛________群雄并起的激烈________令观众赞赏有加。赛场外是城镇旧貌换新颜________；赛场内是选手奋力争先热热闹闹。进程　参加　争夺　水泄不通进程　参加　争夺　熙熙攘攘进展　参与　抢夺　水泄不通进展　参与　抢夺　熙熙攘攘【解析】　“进程”指事物发展变化或进行的过程；“进展”指(事情)向前发展。“参加”指加入某种组织或某种活动；“参与”指参加事务的计划、讨论、处理。“抢夺”指用强力把别人的东西夺过来；“争夺”指争着夺取。“熙熙攘攘”形容人来人往非常热闹；“水泄不通”形容十分拥挤或包围得非常严密。【答案】　B4．下列各项中没有语病的一项是(　　)尽管飓风“桑迪”造成的灾难超过预期但福建省莆田市近几年以把“妈祖文化”为桥梁打造出一系列诸如“天下妈祖回娘家”等两岸交流的品牌活动。随着人民生活水平及医疗保障能力的提高我国人工关节置换量预计将以每年25%左右的速度递增。中国实现可持续的科学发展从历史的视角看最重要的就是看现在的青年人将被教育培养成什么样的人。【解析】　A项重建”和“救援”语序不当应为“救援和重建工作”；B项介词使用不当和词语搭配不当妈祖文化”前删掉介词“把”打造”“交流的品牌活动”应为“打造”“交流活动的品牌”；D项一面对两面中国实现可持续的科学发展”应改为“中国能否实现可持续的科学发展”。【答案】　C二、阅读理解阅读下面的文章完成5～8题。创造宣言(节录)陶行知创造主未完成之工作让我们接过来继续创造。宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹是一面造石像一面崇拜自己的创造。教育者不是造神不是造石像不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神是我们的石像是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。说的正确些先生创造学生学生也创造先生学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造而不是个人的创造那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中每一个活人之塑像是这个人来一刀那个人来一刀有时是万刀齐发倘使刀法不合于交响曲之节奏那便处处是伤痕而难以成为真善美之活塑像。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同刀法如果用得不对可能万像同毁；刀法如果用得对则一笔下去万龙点睛。有人说：环境太平凡了不能创5．文中批评了哪五种________________　　________________ ③________________　　________________ ⑤_______________________________________(不超过20个字)作者得出的结论：(不超过12个字)___________________________。【解析】　此题分两问第一问是概括出“不能创造”的五种错误观点不超过20字则每种填4字。从原文看比较好归纳。第二问是说“作者得出的结论”这要从原文中加以提炼。“所以处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人”这段话怎样浓缩成12个字呢？只【答案】　观点：环境平凡　生活单调　年纪太小　太无能了　陷入绝境(或“山穷水尽”“走投无路”答“等死而已”不算对)结论：处处天天人人都能创造(意思对即可)6．第三自然段中说“刀法如果用得不对可能万像同毁；刀法如果用得对则一笔下去万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________