《朱子语类三则》导学案3.docVIP

《朱子语类》三则 【学习目标】 1、积累文章中的重点实词，把握文章重点实词的含义。 2、理解文章内容，通过自学展示，体会文章所蕴含哲理。 3、在理解文章的基础上，能根据所给材料拓展理解并阐述说明 【重点】 积累常用的文言实词和虚词。 【难点】 1、了解佛教在中国的传播以及对中国文化的影响。 2、批判地继承佛教思想对于现代社会人生的启示意义。【课时】 2课时 【学法指导】 采用诵读法，点拨法，自主学习合作探究法。 第一课时：（学习第一则） 【学习目标】： 1、积累文章中的重点字词“过、厌、穷、即”等的意义和用法。 2、理解文章内容，通过自学展示，体会文章所蕴含哲理。 3、在理解文章的基础上，能根据所给材料拓展理解并阐述说明 预习案 I、知识准备 1、作者介绍 朱熹：（1130—1202）南宋著名理学家，思想家，哲学家，诗人，教育家、文学家。字元晦，后改仲晦，号晦庵，别号紫阳，谥文公。朱文公生于闽，长于闽，终老于闽。19岁中进士，授徒讲学近50年。专研考证注释经、史、文及讲学，建立唯心论，他继承了北宋程颢、程颐的理学，完成了客观唯心主义的体系。??朱熹提出“理”，即外在世界的伦理程序，理是世界的本质，“理在先，气在后”，提出“存天理，灭人欲”。所以他强调道德，认为人们应放弃“私欲”。为了认清理之所在，他指出“格物致知”的理论，从考察客观事物，寻求知识和修养品格。他创立了闽学（即朱子学），博大精微，阐孔孟之道，成为了理学的集大成者。 朱熹学识渊博，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学都有研究。其词作语言秀正，风格俊朗，无浓艳或典故堆砌之病。不少作品的用语看得出都经过斟酌推敲，比较讲究。但其词意境稍觉理性有余，感性不足，盖因其注重理学的哲学思想故也。??他的弟子众多，留有很多著作。其中对后世影响最大的是《四书章句集注》、《近思录》和《小学》。他的学术思想不仅影响中国元、明、清各代近700年之久，成为官方哲学，被视为儒学正宗，而且也成为14?世纪后东方文化主流，在朝鲜和日本都被视为国学，奉为主要道德信条。近代，朱子学传入欧美，对西方国家也产生了不同程度的影响。所以，朱熹（文公）荣登千禧名人录，被选进对世界最有影响力的50名杰出人物之一。2、《朱子语类》?? 《朱子语类》，是朱熹长期讲学的记录稿。朱熹的门人九十多人记录了他的讲学问答。《朱子语类》由黎靖德在南宋度宗成淳六年（1270）编辑出版，是一部较为完备的记录稿。记录稿采用了语录体的分类汇编形式，全书共140卷，分为“理气”、“性理”、“自学”、“治道”、“训门人”等26门，约200万字左右。《朱子语类》内容涉及哲学、宗教、伦理、经学、教育、自然科学、治学态度等方面，是研究朱熹思想与朱子学的一部重要著作。 3、理学??宋元明清时期的哲学思潮。又称道学。它产生于北宋，盛行于南宋与元、明时代，清中期以后逐渐衰落，但其影响一直延续到近代。广义的理学，泛指以讨论天道性命问题为中心的整个哲学思潮，包括各种不同学派；狭义的理学，专指程颢、程颐、朱熹为代表的、以理为最高范畴的学说，即程朱理学。理学是北宋以后社会经济政治发展的理论表现，是中国古代哲学长期发展的结果，特别是批判佛、道哲学的直接产物。理学在中国哲学史上占有特别重要的地位，它持续时间很长，社会影响很大，讨论的问题也十分广泛。??概括说来，理学讨论的问题主要有：①本体论问题，即世界的本原问题。二程认为观念性的理是世界的本原。朱熹提出理为“本”，气为“具”的学说。②心性论问题，即人性的来源和心、性、情的关系问题。朱熹认为心之本体即是性，是未发之中；心之作用便是情，是已发之和；性和情是体用关系，而心是“主宰”。③认识论问题，即认识的来源和认识方法问题。理学家提倡穷理尽性之学，二程提出“格物致知”的认识学说；朱熹提出“即物穷理”的系统方法；　　作为地主阶级新的思想理论体系，理学一度对当时社会的发展起过好的作用。它在思辨哲学方面的发展，无疑是人类历史上的一大进步。但是，理学在强化封建礼教、维护宗法等方面，随着中国封建社会的不断发展，愈益起着消极乃至反动的作用。 II预习自测 一、结合课下注释疏通文意（写在书上），如有疑问写在“我的疑问处”。 二、注音 愦 （ ） ? 着（ ）意 恁（ ）地 三、总结重点字词 1、穷 ①穷得多少义理??（《朱子语类三则》） ②穷则独善其身 ③则好游者不能穷也（《游褒禅山记》） ④岂效穷途之哭？（《滕王阁序》） ⑤子子孙孙无穷匮也（《愚公移山》） ⑥穷乡僻壤 2、过 ①若读之数过（《朱子语类》） ②卒令不闻其过（《求谏》） ③闻大王有意督过之（《鸿门宴》） ④以其境过清，不可久居（《小石潭记》） ⑤三过其门而不入（《孟子》） ⑥愿枉车骑过之（《信陵君