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2017-09-22 发布于江苏
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教师专业交流月2010

教師專業交流月2010 透過觀課與評課建立教師專業學習社群 (QEF 2008/0392) 日期： 20 10年3月 13日（星期六）時間：下午一時三十分至五時正地點：九龍塘教育服務中心演講廳WP01 (九龍塘沙福道 19號 ) 協辦單位：優質教育基金• --教師專業交流月2010 香港教育學院院校協作與學校體驗事務處• -- 「優質的觀課與評課計劃(TALON)」中華基督教會協和小學• (下午校) 優質的觀課與評課 (TALON) TeachingA nalysis and Lesson Observation Network (優質教育基金資助項目) .hk/talon 第一場觀課評課活動學校：中華基督教會協和小學(下午校) 日期： 2010年3月 13日星期六( ) 時間：下午一時三十分至五時正時間活動程序 1:00 - 1:30 pm 登記簡介活動流程、播放學生課前訪談及 1:30 - 2:00 pm 簡介教學設計 2:00 - 3:00 pm 施教及觀課 3:00 - 3:20 pm 休息 3:20 - 4:00 pm 播放學生課後訪談及分組討論 4:00 - 4:50 pm 課後會議及評課 4:50 - 5:00 pm 致送「感謝狀」分析課堂的三個層面技術性個人素質處理學習內容教學表述師生關係學科知識課室管理信心內容選材課堂互動態度課業組織教學安排熱誠教學設計資源運用學養教學評估課堂分析的觀點與角度觀課評課處理學習內容學科知識內容選材課業組織教學設計教學評估課堂實踐教案簡介年級及科目：小三中文科課題：閲讀理解理解記敘文中事情發展的順序關係教節： 50分鐘授課教師：中華基督教會協和小學 (下午校) 林曉燕老師 •課題值得研究的原因 •期望學生在這課題學到什麼？選擇學習內容的原因： 1. TSA(2006 –2008)的報告均指出學生在排序題型成績較為遜色； 2. 本校學生在TSA面對此種題型表現亦欠佳； 3. 老師透過平日觀察，發現學生經常脫離文本，以自己的方法排序。學習內容：