新课程新设计.docVIP

新课程 新设计 年 级：八年级 课 题：快乐的乐手 授课教师：邵晓龙 学 校：太原市进山中学校 单 元 设计 首页 单元 标题 快乐的乐手 总课 时数 2周 课标 要求 单元 教材 分析 在七年级的音乐课学习中，学生们初步掌握了葫芦丝的基本常识和简单吹奏法，能够比较自如的演奏简易的乐曲。本单元适当加深乐曲演奏的难度，学习一些常用的吹奏技巧，提到学生的视奏能力。 本单元分为两个部分：第一部分是学习葫芦丝正确的演奏方式和常用的技巧加强视奏能力的培养。第二部分是提高乐曲的难度运用所学过的技巧加强视、听、奏能力，培养协精神和合作能力。 学情 分析 器乐的学习从学会到熟练掌握有一个过程，在七年级学习器乐-----葫芦丝基础上结合学生学习特点和新课程标准器乐学习的要求，巩固和加强演奏方法和演奏技巧的学习 。在一定时间内激发他们对器乐学习的爱好，鼓励他们坚持练习 课时设计首页 课题 快乐的乐手 课型 乐器演奏课 第几 课时 一 教学 目标 1能用葫芦丝吹奏虚指颤音、上滑音、下滑音。 2.能边看乐谱边吹奏简易的曲子 3.能与他人共同演奏、体验合作的愉快。 重点 难点 掌握正确的演奏方法，学会新的演奏技巧；提高视奏能力。激发学习器乐的兴趣。 葫芦丝技巧虚指颤音 上滑音 下滑音的练习 作品 及 谱例 分析 课时教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 时间 安排 出示教学目标 导入 演示 教师说出教学目标内容 教师演奏一段乐曲 教师讲授葫芦丝演奏知识 乐器类型—民族吹管簧片乐器 乐器结构： 葫芦腔 簧片 主音管 附音管 所属民族—傣族 演奏的要求 教师对学生进行点评指导 乐曲---《婚誓》的学习 教师讲解四三拍子乐理知识 教师弹奏乐谱引导学生的演唱 教师使用钢琴弹出节奏性音乐 学生观看目标在心中建立目标实现的理念 学生被教师的优美的演奏所吸引 都拿出葫芦丝来跃跃欲试 一起探究葫芦丝外形、 类别 、结构和演奏方法 学生在气息练习中复习和巩固 演奏姿势 演奏手型 个别学生演示 演奏气息 音阶练习 5．技巧练习： 虚指颤音练习 上下滑音练习 学生演唱乐谱 学生按照教师的要求用拍手的方式 找到四三拍子“强弱弱”的节奏 学生全体演奏乐曲《婚誓》 目标的明确是使本 课紧紧围 绕目标展开 教师激情的演奏是激发学生学习的动力 学生在教学互动中学习 学生在潜移默化的练习中加强吹奏技巧的练习为下面的乐曲演奏做准备 节奏是音乐的骨骼是音乐的心脏 节奏的拍击为下步演奏做铺垫 课时教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 时间 安排 交流学习 感受与鉴赏 展示 结课 结束语 教师结合学生点评给予指评 并提出自己的观点 提示学生加入已有的演奏技巧美化乐曲 1、 虚指颤音技巧 O~~~~ 2、上滑音、下滑音技巧 教师播放婚誓音乐伴奏 演奏 出示《月光下的凤尾竹》的谱例 在伴奏的音乐声中教师激情的演奏葫芦丝名曲 《月光下的凤尾竹》 出示教学目标让学生谈谈目标达成状况 我们还在品味着雪花飞舞的冬季的时候，我们相约和等待已久的新年已向我们走来。 学生代表演奏乐曲 学生点评 对演奏好的学生给予热烈的掌声加分鼓励 学生代表演奏乐曲 学生点评 全体学生加入技巧（上下滑音技巧）演奏 学生代表演奏2人（男生1人女生1人） 在学会两种葫芦丝演奏技巧的同时自信的演奏乐曲---《婚 誓》 学生视奏 学生整体感知 学生熟悉作品 体会乐曲 被教师激情的演奏所感动 情不自禁的鼓掌称赞 身体随音乐的律动摇曳起来 脸上洋溢出渴望的神情 学生代表谈目标的实现和达成性 谈收获与感受 让我们用真诚的火花将火焰点燃；让我们为葫芦丝的明天更添绚丽的一笔 教师演奏同学生演奏的对比是让学生加深视听的能力激发学生对器乐学习的爱好 在互动和交流中进探究与实践 适度的讲解和正确的评价是学生的学习最好的方式 优美的葫芦丝乐曲的演奏让学生感受其魅力为日后的学习树立方向和目标 课时设计尾页 板 书 设 计 快乐的乐手 乐器类型：民族吹管簧片乐器 乐器音色：优美、亲切、飘逸、轻柔 演奏技巧：虚指颤音 上滑音 下滑音 教 学 反 思