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营造良好的班级氛围 树立正确的价值观念 125中学 赵士鹏 高一年级是人生观、价值观形成的关键时期，高一学生有浓厚的求知欲，有强烈的荣誉感，有极强的可塑性。因此，根据我校学会做人、学会求知、注重养成教育的培养目标和高一学生的特点，高标准、严要求，使他们尽早改正偏差、错位的价值观，为三年的高中生活乃至终生的发展打下坚实的基础。 一、率先垂范，严慈相济，树立良好形象。 班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。 教师是教育学生的，要求学生达到一个高的标准，而教师本身也必须先达到要求。以身作则，为人师表班风学风都很正。 民主平等的原则，不论是成绩较好的还是较差的，班团干部还是一般同学，若是违反纪律，一视同仁。.必须强化时间观念，做到不迟到不早退；２.必须有效率意识，相同的时间比投入，相同的投入比效率；３.必须独立思考；4.必须手脑并用；５.必须日日落实“三思一找”；６.“我不是最聪明的，但是最勤奋的”，成绩与勤奋成正比。 我认为应是在学习生活中对学生的关心和爱护，当学生有了困难，教师应伸出援助之手，当学生有了苦恼，应为他们解脱，既要当好师长，又要当好心理医生。在这几年中，每当学生有病时，我都会主动、热情的送他们回家或去医院,当观察他们情绪低落或不正常时都会热心的开导。从多次的实践表明，凡是经历过这样事情的学生都会向你说出心里话，在其他各方面的表现也会很积极，因为他们接受了你的爱，他们会感激你，会把你当成朋友，心悦诚服的接受你的教导。 二、抓住机遇，循序渐进，规范学生行为。 大多数高一新生在初中时学习中等左右，到了高中以后，不少学生失去了优越感，产生了失落感，最大的感受就是不适应。因此，从开学的第一天起，我就抓住每一个机会教育学生，使他们逐步从思想感情上适应高中，从学习方法上适应高中，从时间观念上适应高中，从行为节奏上适应高中。特别是通过军训、升旗仪式，实现学生心理质的跨越，培养良好的学习习惯和生活习惯，使学生具有抗压性、抗挫性，通过这些来转变学生错位的价值观，树立高尚的人生观。 入学初的军训虽然只有短短的七天，我却从思想上高度重视，并向学生反复渗透这样的思想：军训对于培养团队精神、协作精神、磨炼意志、陶冶情操、规范行为起着举足轻重的作用。我还提出：要争夺军训中的优秀学员，要做就做最好。只有经历风雨，才会见到彩虹。同学们在集体荣誉感的激励下，表现出顽强的毅志和吃苦的精神。我班有17名被评为军训优秀学员。 高一新生虽然在思想认识上并未真正成熟，但已具有了自我认识、自我提高能力,但自我约束能力较差。在升旗活动中，我充分利用教育契机，教育学生：庄严的国旗下，我们每个人的一举一动都要维护国旗的尊严，尊重国旗。旗前讲话，每个人都要保持好站姿，要一动不动。开始时，同学们都可以做到，时间一长，有些同学就开始有了一些小动作。我率先垂范，面对同学，面对刺眼的阳光，和同学们一起站立，一动不动直至升旗结束。在我的影响之下，在以后的升旗过程中，同学们都能做到着装整齐，站姿端正，多次受到校领导的表扬。 通过军训、升旗，同学们的行为更加规范，更加团结协作，更加热爱集体，同时也增强了集体的凝聚力、向心力和感染力。在潜移默化中，提高了自己的人生品位和价值观念。 三、以生为本、民主管理、挖掘学生潜能。 我从开学初就实施民主管理，以学生为本，深挖每个同学的潜能，发现每个同学身上的闪光点，充分发挥学生的主体作用，体现每个学生的自身价值。 我发动每一名同学，为班里的工作出谋划策。班徽，由同学自己设计。同学集思广益，主题定为“飞翔的海燕”，预意是： “G”旗帜代表高中，“桅杆”代表1，“飞翔的海燕”代表“3班”，船体是 “125”号，高一（3）班在125中学的航船上扬帆启航，乘风破浪。我对同学们说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们共同努力，熔铸高尚、文明、勤奋、团结、向上的班魂。” 作为中学生，正处在长身体、长知识、长智慧、长心理的重要阶段，渴望承认自我存在，渴望展示自己的才华与价值，渴望有成就感、满足感、自豪感。针对这种现实，就应该转变教育理念，讲究教育艺术，以表扬鼓励为主，从一点一滴的小事，让学生感受自我价值的存在。我班课间操一开始并不太好，经过鼓励规范，现在上课间操已经成为学生的一种需要一种渴望，“少我一个人，队伍少气势；少我一个人，口号欠响亮。”已成为共识。当然，学生犯了错误必须严厉批评，让学生从严格的要求和严厉的批评中体会出来的老师对自己的爱，更是持久永恒的。 班委会、团支部还组织了学习经验交流会、入团仪式等一系列有意义的活动，都由同学们自己组织，借此来提高他们各方面的实际能力，同时也增强了班级体的